土木工程学科评建专家组关于本院下属专业评估纪实评估，高校发展的契机，质量有力的保证。土木工程与建筑学院领导层对评估有着明确的指导思想：其一，评估不是应对上级部门的检查，而是学院自身发展的需要。要把评估指标体系的内涵融入到常规教育教学管理中，以观察点为着力点，内化为理念，外显于行动，功夫下在平时，着眼于长效机制；其二，院内评估似“沙场点兵”，要求真求实，既重视理论层次上的认识深化，更重视操作层面上的真抓实干；其三，面对学院的客观现实，要审势、顺势、造势。抓机遇、顺潮流，掀起使命感。要树立评估结果虽重要，但评建过程更重要，没有求真务实的评建过程，难以取得真真切切的评建结果。有鉴于此，院评建专家组依照严格的规范程序，对学院下属的每个专业进行为期2天的全面考察评估。六个专业，历经12天完满完成。因为历经了评估，使参与者在实践中有所体会，有所感受，增长了才干，学到了真知。其收获在于：1、造就培养了一批教学骨干。他们取得实战经验，今后在应对校内外单项评估和办学水平评估，心中有数，会应对自如；2、生成了一批较完整的评估资料，是学院发展史上的文字纪实，是办学水平评估必不可少的支撑材料，有着重要的文档保存价值；3、评估过程中广大教师的参与，从“实战”中学会了原本不悉知该怎样去统计、综合、分析归类等操作层面的工作，业已知悉了，对今后教学管理有借鉴意义。评估实作，评后反思、总结，专家组感受颇深的不仅是学院办学规模的扩大，职工福利的改善，而是精神风貌的总体提升和超前理念的有效实践。现将所见、所闻、所思、所疑、所感的诸多问题，摘其要者，归类分篇叙述如下：沿革篇20年，在历史的长河中，不过是短暂的一瞬。土木工程与建筑学院，上可追溯至重庆建筑工程专科学校龙头专业---工业与民用建筑。伴随着时代的变迁该专业亦在沉潜。而重回生机的是1986年四川建筑材料工业学院建筑工程系的工业与民用建筑专业，社会人才市场的需求使专业日渐火旺。从1994年招收土木工程本科更焕发了生机。教育改革的大潮，推动着学校前身“西南工学院”“风好正1扬帆”，一路高歌猛进，傲立潮头，顺势而生的西南科技大学“脱颖而出”。学院在学校的发展中而快速成长。于2001年设建筑学专业（本科5年），2002年设工程管理专业。2004年学校对学科专业进行调整，将工程力学、建筑环境与设备工程、城市规划专业调至本院，至止形成以土木工程为主的六个专业互补的学科群集，学院正名为“土木工程与建筑学院”。在本科为主的基础上，学院发展研究生教育，现有结构工程、城市规划两个硕士点。在校全日制本科、研究生达3300余人，位居学校第二。从国家办学体系上而言，学院尚有网络学院4个专业、高教自考3个专业学生8000余人。学院承担着高等教育中两个体系的教育教学工作。学院现有教职工122人，下设6个专业教研室，1个试验中心，4个职能办公室，构建了完整的党、政、教学管理机构。四个学院六个专业人才的聚集，在“磨合”中凝聚，在“整合”中提升，在“融合”中跨越，没有新老人员之分，和谐相处，无怨无悔的面向着未来，今日的“土木工程与建筑学院”迎来了蒸蒸日上、欣欣向荣的峥嵘岁月，生机盎然，是和谐的学院。理念篇理念出思路，思路出改革。学院领导深知：先进理念的意义在于引导实践，组织学院广大教工都以振奋的精神、超前的眼光、务实的思路、突出的工作、显著的效果来建设和发展学院。学院提出了“坚持观念创新、体制创新、机制创新，以学校共建体制为契机，促进产学研紧密结合，促进学院快速发展的办学思路”。据此，各专业在坚持学院办学思路的前提下，根据自身情况，提出了相应的观念。诸如：土木工程专业：“通识教育与宽口径厚基础专业培养相结合，厚基础、宽口径、高素质、强能力具有创新精神和复合型专门人才，以学分制为主要特征，因材施教，注重知识、能力、素质的协调统一”。建筑环境与设备工程专业：“在学校和学院政策、财力支持下，群策群力，以责任感、诚实、献身精神和团结合作精神，勤奋工作，经过几年努力建成一个具有管理体制完善、教育思想先进、学术气氛浓厚、人际环境优良的在建筑环境与...
