2024坐井观天说课稿VIP免费

2022坐井观天说课稿坐井观天说课稿作为一位杰出的老师，时常须要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是我为大家收集的坐井观天说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。坐井观天说课稿1学内容：九年义务教化六年制小学语文第三册第六单元，第十九课。教材分析：本课讲解并描述了一只小鸟和一只青蛙对于天有多大第1页共143页而绽开的一组对话。通过这个寓言故事向我们揭示了这样一个道理：不要像青蛙这样目光狭小、自以为是，而应当像小鸟一样见多识广，学问丰富。（一）教学目的依据《全日制义务教化语文课程标准》结合教材特点和学生实际拟定了以下教学目标：1、学会7个生字和由这些生字组成的词语，着重理解“坐井观天”、“大话”、“无穷无尽”。2、理解课文内容，懂得“坐井观天”这个成语的比方意思。第2页共143页3、正确、流利、有感情地朗读课文。（二）教学重、难点课文四至七自然段青蛙才小鸟的对话是教学的重点。理解“坐井观天”的寓意为教学难点。（三）创新点为突破教学难点，让学生创建性地学习，可采纳以下方式来培育学生自主探究的实力：（1）通过各种方法阅读课文，理解词意，理解课文。（2）做试验，体验“观天”。学生用纸卷成筒体会青蛙之所以第3页共143页认为“天只有井口大”，从而揭示寓意。（3）设计“跳出井口”，以此来拓展学生们的思维想象。教法设想：低年级学生有意留意力差，其思维方式以形象思维为主，依据学生这一心理特征，我在教授本课以运用启发性原则来充分地调动学生的主动性，使他们能够主动地自觉地学习。引导他们自由朗读，以读代讲，自由阅读自由表达，打好自主学习语文的基础。再有，低年级学生喜爱直观、形象、生动的故事情节，因此我采纳了看图片、做试验、分角色表演等直观性手段来激发学生的爱好，从而进一步加深了第4页共143页对课文的理解。依据新课标的精神，在此我运用了谈话法、试验法、探讨法等教学方法来使学生全面参加，主动学习，培育创新实力、思维实力以及实践实力。这样也使老师寓教于乐，学生在乐中，学有所求，乐有所悟。学法设想：新课标要求，语文课程肯定要使学生“驾驭最基本的语文学习方法”。学生驾驭了正确的学习方法，才会从“不会学”变为“会学”二是由“被动学”变为“主动学”，从而达到“自能读书，不待老师讲”的目的。而学无定法，贵在得法，因此在教学本课时，指导学生第5页共143页采纳竞赛朗读，想象情境，直观理解，做试验等学习方法，真正地达到了“教是为了不教：这一教学目的，也使老师充分地发挥了主导作用和学生的主体地位。老师教得轻松，学生学得主动，运用迁移规律仿照学习，从而也培育了学生解疑阅读、学会自学、学会积累的良好习惯。练习设想：积累运用是新课标强调的又一重要内容，在这个环节中，以学生的发展为动身点和归宿点，因此本课我主要进行听、说、读、写、演五方面的技能训练。第6页共143页听——学生听老师有感情朗读，老师听学生朗读，在听中感悟语言。说——以学生发挥想象力、自由说说青蛙跳出井口后的所见所闻。读——个人读、齐读、小组读、分角色读，竞赛读、引读等形式达到书读百遍，其意自见的效果。写——续写青蛙跳出井口后的故事，延长课文的内涵，培育学生的创新思维。演——让学生分角色表演，熬炼他们的表达与表演实力。教学过程：第7页共143页围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现“学生为主体，老师为主导，训练为主线”的教学思想，注意看、听、说、读、练的教学思路。可以支配两课时完成，下面详细说其次课时的教学步骤。（一）启发谈话，引入新课首先，我以谜语的方式揭示本课课题，“小挚友你们喜爱听故事吗？”（喜爱）“那你们都知道一些什么故事呢？”这时的学生会结合平常所看到听到的说出一些白雪公主、葫芦娃、宝莲灯等故事。紧接着我再问“今日，我又给大家带来了一个好玩的成语故事，再说这个故事之前，我先给大家出一个谜语：一只青蛙坐在井底看天，打一第8页共143页成语。以此揭示出本课课题《坐井观天》。因为“创新思维是由问题起先的”，为了使低年级的孩子学会创新，并养成自主学习的习惯，...