《关心群众生活,注意工作方法》学习心得学习《关心群众生活，注意工作方法》的体会这篇文章是毛泽东同志于一九三四年一月在江西瑞金召开的第二次全国工农代表大会上所作报告的一部分。当时江西革命根据地正处于国民党的第五次包围之中。因此，当时的共产党把动员广大群众参加革命战争，把革命发展到全国去作为党的中心任务。正是在这样危险而革命还刚起步的时候，毛泽东同志在会上还是要求广大代表在工作中要关心群众的生活，注意工作的方法。从文中可以看出，毛泽东把关心群众生活与共产党的中心任务结合起来，他把它们比喻为“过河”的问题。“我们的任务是过河，但没有船或没有桥就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”由此使我再次体会到“凝聚力工程”的含义。学校的中心任务是抓教育、抓教学，如果把它比喻成是一个“过河”的任务，那么“凝聚力工程”就是一个“桥或船”的问题。不解决学校的“凝聚力”问题，那么学校的中心工作——抓教育、抓教学就是一句空话。这么浅显的道理，在以前我一直将它们当作是两项独立而又必须的工作，现在看来这是一项工作的两个阶段，或者是两项工作的因果关系；手段和目的的关系，只有把握好这因和果的位置，学校的教育教学才能提高，中心任务才能落实。“凝聚力工程”的中心工作，从三十年代毛泽东提出的关心群众的“吃饭问题，穿衣问题、""总之，一切群众的实际生活问题，都是我们应当注意的问题。”到九十年代以“了解人、关心人、凝聚人”为主题，到以“凝聚党员、凝聚群众、凝聚社会”的新三项。由于时代的变迁，社会的发展，“关心群众生活”的内容已从物质生活转变为精神生活，关心的对象已从农民、工人""工农兵""知识分子""扩展为全体党员、群众、社会。“凝聚力工程”的工作内容丰富了，目标要求也更高了。这就要求我们在继续为教师办实事、排忧解难的基础上，进一步强化党组织的资源整合和利益协调功能。特别是如何关心当今学校的老党员、老教师，他们面对着社会飞速发展的压力、第1页共2页知识更新的竞争、体质的下降，在改革的形势下，他们的利益受到了限制，因此他们有心理不平衡的时候。而青年教师、青年党员，面对社会环境的变化，新旧观念的相互碰撞，不同生活方式的相互影响，他们的思想观念和生活方式都发生了变化。因此，新时期的党员、教师的教育管理工作面临着新的问题，作为学校支部应探索如何更好的履行教育、管理、关怀党员、教师的这个课题。要不断寻求形式多样、行之有效的“凝聚力工程”的载体，即解决“凝聚力工程”的“桥和船”的问题，健全“凝聚力工程”的工作网络和工作机制，切实有效地增强党组织的凝聚力，增强党在教师中的影响力，团结广大教师投入到学校的教育教学之中去。第2页共2页
