光合作用与细胞呼吸教学设计VIP免费

11、3、23课题光合作用和呼吸作用教师黄晓冰教学目标课时目标地位光合作用和呼吸作用的考查乃是生物复习的重中之重，该种试题综合性强、灵活性大，是高考命题的重点、热点。知识与技能1、理解光合作用、呼吸作用的基本过程及其影响因素2、综合运用所学知识解决具体生物学问题，培养学生自主分析和主动探索的技能、技巧。过程和方法1、通过列表比较对相关知识进行复习，巩固已有的知识体系。2、通过探究和练习,增强获取信息的能力和实验探究能力，进而在具体例子中能够灵活运用。情感态度与价值观1、通过课堂实例分析,能够把科学知识转化为科学思想，乐于探索生命的奥秘，确立实事求是的科学态度。2、通过随堂训练，体验积极思考、与人交流合作的快乐和成功的喜悦。教学重点光合作用和呼吸作用的过程比较，净光合作用的含义教学难点运用所学知识强化热点题型训练，建构解题模型学情分析通过一轮复习，学生已具备一定的思维分析能力和信息处理能力，面对高考有很强的求知欲，但能用文字、图表等表达形式来准确描述生物学方面的内容素养较差，实验设计和探究能力有待提高。教师利用的资源多媒体课件学生利用的资源学案练习教学设计一、列表复习光反应和暗反应过程、有氧呼吸过程、[H]和ATP的来源与去向通过课件、表格的比较让学生直观理解各核心知识点的区别与联系，巩固所学知识点，培养学生的归纳总结能力二、净光合速率的含义真正光合速率＝净光合速率+呼吸速率真正光合作用O2产生(生成)量CO2固定量有机物产生(制造、生成)量净光合作用光照下O2释放量光照下CO2吸收量有机物积累量呼吸作用黑暗中O2吸收量黑暗中CO2释放量有机物消耗量习题1讲解：（11年泉州市质检）有人研究温度对温室中某种绿色植物光合作用的影响（光照等其他条件适宜），结果如下表：温度（OC）5101520253035光照下CO2吸收量（mg/g叶.h）0.50.71.21.92.42.01.5黑暗下CO2释放量（mg/g叶.h）0.20.50.91.52.63.93.3请分析回答：（1）就表中温度而言，欲使该植物一天内（12小时为白天，12小时为黑暗）有机物积累量最大，白天的温度应控制在________OC，夜晚的温度应控制在OC，这时该植物一天内每10g叶片积累葡萄糖mg（已知消耗6分子CO2可合成1分子葡萄糖）。（2）请在下图绘制温度影响该植物总光合速率的变化曲线。（应完整标出坐标轴所示信息）（3）该同学若要进一步探究该植物光合作用的最适温度与细胞呼吸的最适温度是否相同，应在温度范围内，设计一系列温度梯度进行实验处理。如果黑暗下CO2释放量数值最大时的温度与数值最大时的温度相同，则该植物光合作用的最适温度与细胞呼吸的最适温度相同。【变式题】：1、昼夜不停地光照，温度在35OC，植物_____（能、不能）生长。2、昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度是_______OC。3、每天光照12h，温度在______OC，该植物积累有机物最多。4、每天光照12h，温度在______OC，该植物制造有机物最多。5、表格CO2改为O2指标，（3）小题的答案？三、坐标曲线题识标：横坐标与纵坐标的含义及其单位明点：转折点、交叉点析线：线的走势、影响因素通过两图比较，说明坐标曲线题的一般解法。习题2讲解：（07年上海）下图表示三种植物叶片光合作用速度的日变化。请据图回答。（1）光合作用速度与呼吸作用速度相等的时刻，a植物叶片出现在_________，c植物叶片出现在_________。（2）在6：00-8：00时之间，单位时间内吸收CO2最多的是_________植物叶片。（3）b植物叶片在晴天中午光照强烈时，光合作用速度出现了低谷，这一现象被称为光合作用的"午休现象"。产生这一现象的主要原因有___________________________。（4）c植物叶片一天内光合作用速度变化的特点是_________________________。（5）从图中结果推测，三种植物一天内有机物积累量多少的顺序是_________>__________>____________。（6）在一定的CO2浓度和适宜温度下，把某植物叶片置于5千勒克司（光合作用速度44mgCO2/100cm2叶·小时）光照下14小时，其余时间置于黑暗中（呼吸作用速度6．6ngCO2/100cm2叶·小时），则一天内该植物每25cm2叶片葡萄糖积累量为__________。A【拓展题】识标：可另取什么指标明点：点的含...