部编版七年级上册语文教案VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑部编版七年级上册语文教案【1.春】【学习目标】1．学习欣赏感悟，感受作者的审美情感。2．学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步掌握比方、拟人、引用等修辞手法。3．感悟作者充满诗情画意和音乐之美的语言，领悟对春天的热爱、赞美之情。【学习重点、难点】1．学习抓住景物特征有层次写景的方法，初步掌握比方、拟人、引用等修辞手法。2．学习用充满诗情画意和音乐之美的语言，表达出对春天的热爱、赞美之情。【教学过程】创设情景，导入新课：当秋风萧瑟的时候，当大雪纷飞的时候，每个人都会在心中渴望春天。因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量。每当春回大地的时候，人们往往情不自禁地吟诗作文。（引导学生背诵有关春天的古诗。）今日我们学习朱自清先生的散文——《春》（出示课题）。明确目标。下载后可任意编辑一、读春1．听一听：听老师范读课文，整体感知，在听的时候圈点勾画生字词。2．读一读：有感情地朗读，读得热情洋溢，有滋有味，有情有境。3．记一记：每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词。在听读中，你圈点勾画了哪些生字词？你为什么觉得它们重要？4．想一想：《春》中描写了春天的哪几种代表性的事物？文章依次描写了哪几幅图画？请用简明的语言加以概括。描写了春天的代表性事物：山、水、日、草、花、风雨；依次描绘了五幅图画：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。二、品春1．寻美句：《春》中有不少句子同时使用两种或两种以上的修辞手法，请你找出一两个例子，并且谈谈这些句子的妙处。示例：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比方和排比的修辞手法，表现春花的绚丽多彩，不仅使色彩更鲜亮，而且激起读者丰富的想象。2．赏妙笔：下载后可任意编辑再次走进文章，以自己喜爱的方式朗读课文，边读边找出三至五个你认为精彩的比方句和拟人句，品味它们的表达效果。先独立思考，然后与组员沟通，分享发现的欢乐。形式：我认为第_____段的_____句子写得很美（或很精彩），因为这句话用_____（修辞；表达方式；或抓住哪几个词），写出了____________________。美句推举朗读：（同学推举朗读，并说理由，老师点拨）示例：我推举：希望着，希望着，东风来了，春天的脚步近了。叠用“希望”足见急切，借“东风报讯”满怀喜悦。读的时候要用活泼清新的语调。我推举：山朗润起不了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。三个动词排比用，写春在山头，春在水边，春阳温暖。三个动词要重读。我推举：第三段，写出了春草的新、力、柔的特点；尤其是“钻”字和几个叠词用得妙。要读得轻、柔，仿佛陶醉其中。我推举：描写春花的那一段。写出了春花争艳的喧闹场面。还用了不少拟人和比方的修辞，特别喜爱“像眼睛像星星，还眨呀眨的”，不仅写出了野花的多，还写出了下载后可任意编辑花的光亮，仿佛看到它那轻快的姿态。要读得稍快，让人产生遐想。我推举：描写春风的那段。通过触觉、嗅觉、听觉写出了春风和煦清新的特点。要读得慢而柔，仿佛在感受春风一般。我推举：描写春雨的段。这一段写出春雨的特征，用几个比方写出了雨的多、细、密。我推举：第⑦段。这段由对景的描写转到了对人的描写，写男女老少在春天的活动，表现出了人们的精神状态要读得有激情，读出力量来。我推举：最后三句：用三个比方，诠释出春天的特点新、美、力。读的时候要读出赞美之情。3．品好词：体会下列句中加点词语的表现力。⑴小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。⑵花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。⑶呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。学生品味，明确：⑴“偷偷地”和“钻”运用了拟人的修辞手法，形象地描绘出小草破土而出的情态，表现了小草旺盛的生命力。⑵“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣下载后可任意编辑沸腾的喧闹景象。⑶“卖弄”贬词褒用，用拟人手法形象地描绘出鸟儿尽情歌唱的情态，表现了鸟儿跃动的活力和生命的灵气。三、悟春1．作者抓住春天景物的特点，细致入微地描绘了五幅动人的春之图。请你根据这五幅图细心体会，说说它们各自的特色。2．课文开头连用两个“希望着”，表达了一种怎样的心情？...