下载后可任意编辑小学一年级语文《孩子们的花》教案【篇一】小学一年级语文《孩子们的花》教案教材分析：童心如花，花如童心。这篇文章在平淡的叙述中告诉人们，要爱护大自然中的花草，但更要保护孩子们如花般稚嫩的心灵——-就像花园里的那位园丁那样。教学理念：在教学这篇课文时，老师让学生们走进课文，走进课文中的人物，激发他们的爱心，使他们懂得爱护花草。教学要求：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解课文主要内容，通过指导朗读“要是你现在折它，它很快就会枯萎，假如你把花留在这，它还能开好几天”，深刻理解孩子们为什么都同意把他们的花留在花园里。3、正确认读本课十二个生字，会写六个生字。教学重、难点：1、解课文主要内容，通过指导朗读“要是你现在折它，它很快就会枯萎，假如你把花留在这，它还能开好几天”深刻理解孩子们为什么都同意把他们的花留在花园里。2、正确认读本课十二个生字，会写六个生字。教学准备：下载后可任意编辑老师准备多媒体课件。教学时数：2课时第一课时教学过程：一、创设情境，导入课题（课件出示一座美丽的小花园，开满五颜六色的花朵）师：同学们，这些花美丽吗？我信任你们一定非常喜爱吧！关于这个小花园还有一个美丽的故事，同学们想听吗？生回答。（此环节目的是要激起学生学习的积极性）。师：好，下面就请同学们听《孩子们的花》（课件出示课题并播放录音）。二、初读课文，整体感知师：看，故事中的小主人公来了！（课件出示并播放录音）（亲爱的’小朋友们，你们好，我叫菲菲，我们的花美丽吗？你们想不想拥有自己的一枝花呀？假如你们能够通过两关，我们就会欢迎你们加入我们的队伍，园丁叔叔也会送你们花的，加油吧！）下载后可任意编辑师：同学们想拥有自己的一枝花吗？那你们可要努力呀！有信心吗？（有）。师：请看第一关。（课件出示：第一关，请将课文读流利并会读生字词）。师：同学们，老师信任你们能出色过关，开始行动吧！1、生借助拼音读课文，想办法解决生字词，并用自己喜爱的方式画出生字，老师巡视。2、小组内读课文，选出读得最棒的同学。3、指名读课文，要求学生们注意画出的生字。4、师出示带有生字的句子：一天早上，一个小同学在街心花园看见一位叔叔正在浇花。小男孩选择了一枝红色的花，他没有折花，叔叔说这花归他了。折下来的鲜艳的花在中午就枯萎了。5、师：同学们，句子中画横线的字就是菲菲给大家出的难题，他说假如你们能牢固的记住这些字，就算过关了，现在请同学们自己试一试。生自读。6、学生汇报认识了哪些字，是怎样记住的？7、巩固师：同学们说的真好，那么我们就来过第一关吧！下载后可任意编辑①师：过关时需要一人比划一人猜，其他同学当评委（当猜对后全班齐读）课件出示：扫大街、浇花、选择、枯萎、鲜艳。②课件出示单个字，指名读，读对时课件呈现一朵花鼓舞学生。三、理解课文内容第一关同学们顺利通过，请过第二关：同学们你们太棒了，欢迎挑战第二关，回答我三个问题。（课件出示并播放录音）师：菲菲真厉害要出问题考大家，不过老师信任同学们更厉害，肯定能挑战成功。请看问题一：为什么孩子们都同意把花留在花园里而不是折下来带走？师：同学们别着急回答，老师想请同学们再一次仔细读课文，然后同桌讨论，给菲菲一个满意的答案，好吗？生自读课文，小组讨论后生自由发言。（使生自由感知孩子们的纯洁无邪和园丁的循循善诱进展学生的口语表达能力和分析问题能力）问题二：你喜爱课文中的哪个人物？生自由发言，并说明理由。问题三：假如你是花园里的一朵花，你想对这位园丁或孩子们说些什么呢？生自由发言。下载后可任意编辑（此环节的设计是为了激发孩子们的想象力，加深对课文内容的理解）。师：同学们回答得真是太棒了，我们来问一问菲菲我们过关了吗？（课件出示图片，菲菲说：“恭喜同学们你们的回答太棒了！欢迎加入我们的队伍。”）画面出现万紫千红的鲜花。第二课时一、复习出示带有生字的卡片，学生自由抢答。（学生读字并组词，其他学生跟读。二、指导书写生字1、出示带有生字的模型卡片，请学生认读并组词或用其说一句话，将卡片奖给说得最棒的同学...
