下载后可任意编辑二年级语文基础知识教案文案二年级语文基础知识教案2024文案1一、教学目标：1、能借助汉语拼音正确认读本课的10个生字：“维、馆、亢、委、婉、缝、继、凉、芬、伟”;能在老师的指导描写并记忆“馆、亢、委、凉、芬、伟”。2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读感知课文内容的基础上，正确朗读课文，理解“手指为什么会发烫”的原因。3、通过教学让学生懂得只有勤学苦练才能取得成就。二、教学准备：相关课件三、教学重点和难点正确朗读课文，理解“手指为什么会发烫”的原因。四、教学过程一、激发兴趣，导人新课。1、小朋友们闭目欣赏一段交响音乐。2、沟通：听了之后，你有什么感受?3、引出句子：琴声时而高亢激昂，时而委婉深沉……(读词：“高亢激昂”、“委婉深沉”;听音辨别“高亢激昂”、“委婉深沉”;指导读句)下载后可任意编辑4、引出第一节(读词：“维也纳”、“简陋”、“旅馆”)二、整体感知，了解大意。1、过渡：请小朋友听一听课文故事。2、沟通：讲了一个怎样的故事?3、随机板书：疑惑、赞叹三、精读课文，明白道理。(一)旅客为什么而感到疑惑呢?1、小朋友轻声读读课文第二节，找找答案。2、沟通并板书：渗水3、指导读句(二)旅客又为什么而“赞叹”呢?1、轻轻读读课文3、4、5小节，圈划出有关的词句。2、沟通并随机出示：(1)透过门缝，他看见一位年轻的先生正在全神贯注地弹琴，身边放着一盆冷水。①给“全神贯注”找个近义词朋友?(换上“聚精会神”读句)②指导读句(2)他不时地把手在水里浸一下，然后甩甩双手又继续弹琴。原来，他弹得太久，十个手指都发烫了，需要随时用凉水冷却一下。下载后可任意编辑①师引读句子②读到这里你有什么感受吗?③指导读句(3)“你知道吗?他就是大音乐家贝多芬先生。”侍者轻轻地告诉他。“是吗?”这位旅客睁大了眼睛，心里不禁暗暗赞叹，“真努力呀，伟大的音乐家!”①旅客为什么会睁大眼睛?②指导读句3、师引读3、4、5节四、总结课文，课后探究1、根据板书总结课文。2、简介贝多芬：谁知道他曾谱写过哪些音乐作品?3、布置探究作业：课后收集有关名人苦练的小故事。二年级语文基础知识教案2024文案2[教学目标]1、借助汉语拼音正确认读本课“沈芳寺凋院枯萎约袄原”10个生字。正确书写并记忆“沈芳寺枯约袄”。2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。重点读好写沈括认真思考的语句。3、通过学习了解沈括从小就是个爱动脑筋的人。[教学重点、难点]下载后可任意编辑联系课文有关内容读懂文中两句古诗的意思。了解山里的桃花为什么开得迟的道理。能根据要求圈划词句。[教学准备]多媒体课件[教学时间]1课时[教学过程]一、欣赏古诗，引入新课1、出示古诗《大林寺桃花》，请小朋友认真听，认真看。2、轻声地跟着读一读。3、出示诗中最有名的句子：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。指导朗读，注意读准“芳寺”两字的读音。4、师：这里的“芳菲”指的是花草，你知道这两句诗的意思吗?5、出示：四月百花都凋谢了，而山寺里的桃花才刚刚盛开。6、师：这两句诗从唐朝流传至今，很多人都只是吟诵欣赏，很少有人去想其中的原因，而有一个人，他就不同了，这节课，我们就来认识这位历很有名的人物，他的名下载后可任意编辑字叫——沈括，他是一个怎样的人呢?7、阅读课外资料，初步了解沈括。出示句子：沈括是我国北宋时代的一位科学家。他写了一本很有名的著作《梦溪笔谈》。8、少年时代的沈括对诗中描写的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，也就是山里的桃花开得迟(出示课题，齐读)产生了疑问。为什么山里的桃花开得迟呢?让我们一起自学课文。(说明：由白居易的名篇《大林寺桃花》引入，意在让学生对整首诗有个大概的印象，随后出示重点句：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。帮助他们理解句意，同时学习生字“芳寺”。在此基础上引出问题“为什么四月百花都凋谢了，而山寺里的桃花才刚刚盛开?顺理成章地揭示了课题，进入课文学习。由于学生对沈括比较陌生，所以简单了解沈括也是有必要的。)二、自学课文，了解内容1、学生自学(1)借助拼音读准字音，读通课文。(2)同桌互读，相互正音...
