新版语文课标学习提要VIP免费

新版语文课程标准学习提要新版语文课程标准学习提要滕春友工作博客：浙江小语由NordriDesign提供www.nordridesign.com语文课程标准的修订历程◇2001年，教育部颁布《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿），实现了由教学大纲向课程标准的华丽转身，历经本轮课程改革十一年的实验进程，四条基本理念，为广大语文教师所普遍接受。◇2004年，着手修改完善课程标准。原本是定位为小修订，但随着时间的推移，出现了诸多新情况，产生了一些新认识。小修订已不现实。◇2007年4月，重组新班子作较大修改。期间，征询修改意见数次。◇2010年9月，将修改稿提交部分省教研室审读并提出改进意见。◇2011年3月，起着手起草现稿。◇2011年8月，通过教育部党组审查。◇2011年12月28日，经国务院科教领导小组及中宣部批准后，由教育部正式颁布，定名为《义务教育语文课程标准》（2011年版）〔以下简称“新版语文课标”〕。一、新版语文课标的学习策略二、新版语文课标的主要变化三、新版语文课标的最新提法四、新版语文课标的教学启示一、新版语文课标的学习策略新版语文课标的学习策略◇了解概貌：全面阅读关注变化掌握数据（浏览）◇深入细究：新旧对照领会过程把握要义（细读）◇为我所用：结合教学提出建议明确导向（研读）二、新版语文课标的主要变化新版语文课标的呈现概貌◇课程标准的各个部分都有不同幅度的修订。◇“前言”部分中，导言是全新的，课程性质的表述也有重要的补充，正面回答了语文课程是什么的问题，四条基本理念没有变化，但文字表述略有修改，设计思路有较多的修改。◇“课程目标”部分，现称为“课程目标与内容”。◇“实施建议”部分，增加了许多具体的建议，包括评价建议。◇“附录”中优秀诗文背诵推荐篇目略有调整，整体数量增多了15篇，课外阅读着力于社会主义核心价值体系的渗透，增加了革命烈士诗抄，红岩等，宣扬革命传统的书目；增加了两个字表：一是识字、写字教学基本字表，一是义务教育语文课程常用字表。新版语文课标的主要变化◇加强社会主义核心价值体系在语文课程中的渗透◇突出培养学生的社会责任感、实践能力和创新能力◇集中指向于语言文字的学习与运用◇增强课程目标的切合性和教学实施的可操作性◇面向现代社会发展及科技进步的最新需求◇回应语文教学和社会语言文字运用中的突出问题三、新版语文课标的最新提法新版语文课标的最新提法◇明确地位作用。打好三个基础：为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。◇重视汉字教学。重申“识写分离、多认少写”的教学原则，意在轻负（识写负担）高质（提前读写）。适度减轻写字负担，关注写字态度、习惯、质量，科学、有序安排识字写字。◇加强阅读教学。少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。首次明确“非连续性文本”的阅读要求。四、新版语文课标的教学启示新版语文课标的教学启示◇坚持文道统一坚守价值追求坚实课程目标◇坚持以生为本顺应儿童天性尊重学生创造◇坚持文化传承突出综合实践加强阅读积累◇坚持开放创新融合技术媒介把握时代脉动◇坚持研训结合丰厚语文功底提升教师素养语言表述规范、准确、清晰◇学生是学习(和发展)的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护儿童的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注(学生的)个体差异和不同的学习需求，(爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。语言表述规范、准确、清晰◇要重视学生课外阅读的评价。应根据（课程标准课程标准）各学段的要求，通过小组和班级交流、学习成果展示等方式（活动活动），了解学生的（考察其考察其）阅读量和（、、）阅读面，进而考察其（以及以及）阅读的兴趣、（和和）习惯、品位、方法和能力。感谢您的倾听！敬请批评指正！