生本教育健康人生---团泽小学生本教育实践汇川区团泽镇小学是团泽镇属中心小学，有学生五百余人，教师26人，是典型的农村学校。典型的农村学校具有典型的农村特点：一是留守儿童多造成学生家庭辅导教育差，二是家长文化素质不高造成学生的养成教育差，三是交通不便、环境恶劣造成学生成长的安全环境差，四是教育发展不均衡造成学校的办学条件差。面对农村教育的特点，我们在思考，面对社会的发展也在思考，唯独，想起农村孩子的未来，我们不仅仅是思考，我们还有深深的忧虑，我们在忧虑中思考：农村孩子，长大后做什么？农民工？小学教育，我们应该教给孩子什么？知识？能力？特色教育，有效教学，我们该怎么办？……现代教育观念认为：真正决定孩子成才的不是智力因素，而是孩子在学习和生活中一点一滴养成的良好的学习和生活的习惯。小学教育的目的就是让孩子在小学阶段能够快乐的学习，阳光地成长，培养他们坚毅、自信、顽强的性格，为自己的一生奠定基础。学习是一种习惯，更是一个过程，是在参与活动中一点一滴形成良好行为习惯的过程，是在学习过程中逐步形成知识和能力的过程，更是在学习过程中体验学习幸福的过程。让学生做健康的行为人，过一种幸福的校园生活，体验成长的幸福，这才是小学教育应该做的事。一、生本教育理念生本教育是“以学生的发展为本”作为核心办学理念，体现“一切为了学生”为宗旨，高度尊重学生，全面依靠学生；以学生为学习的主人，培养学生主动、探究、合作学习，以发展学生能力为目的。生本既是一种方式，更是一种教育理念。二、生本教育内容体系在“以学生的发展为本”的核心办学理念下，学校构建“生本教育教育体系，从四个方面开展教育教学。1、自强自立的品德教育：一是开展“三生四爱五心五好”主题教育活动，培养学生关爱他人的责任意识。二是借助学科德育渗透，对学生进行公民道德教育。三是组织扫墓、端午体验活动，开展民族传统教育。四是组织学习英雄事迹、向国旗敬礼等活动，对学生进行爱国主义教育。五是组织参加社区劳动、参观博物馆、纪念碑等活动，把品德教育与环境熏陶、社会实践活动相结合。六是开展红领巾主题教育实践活动，强化学生思想品德教育。2、自信乐观的健康教育：一是构建学校安全管理、教育体系，开展安全主题教育和演练活动，强化学生安全意识，提高学生安全防范能力。二是派教师参加心理咨询师培训，建立学生心理咨询室，帮助、疏导学生的学习、生活、成长的心理困惑。三是建立留守儿童、学困生贫困生档案，开展师生结对帮扶活动，帮助解决学生学习、生活中的实际问题。四是开展学校绳操和2+1阳光体育活动，加强学生体质锻炼。五是突出学校个性化的健康主题教育文化，以环境熏陶感染学生。六是开展健康知识讲座，传授学生安全、健康知识，七是学生写成长日记，开展师生对话，全面了解学生。3、自我规范的行为教育：一是以“文明六在”活动为载体，以学生自我管理为主，建立文明监督、评价机制，强化学生的自我管理和自我约束能力。二是严格执行学校《学生行为规范一日常规》，规范学生行为。三是开展文明礼仪知识讲座、竞赛活动，强化文明意识。4、自主体验的学习教育：一是立足课堂改革，以有效教学为基本点，构建、实施“三环五步”课堂教学；二是以学生为主，开展综合实践、科技、文体活动。三、生本教育课堂生本教育课堂是以学生为学习的主人，为学生好学而设计的教育课堂；是以关注教师发展，关注学生个体成长为着力点，以提升教师的教学能力，提升学生的学习能力为根本，促进教师教学能力的根本好转，促进学生学习行为的根本转变的课堂；是以学生体验为主，师生互动的教学课堂。（一）课堂特点：1、学习方法：营造民主、平等、激励和谐的人文课堂环境，以学生的积极参与为前提，体现学生自主学习、合作学习、探究学习，力求在学习过程中呈现学生的学习行为，体现学生的学习乐趣、价值，让学生在学习过程中生成、发展能力。2、指导方法：教师教学以学生为中心，用心与学生对话，关注每一个学生，力求让每一个学生都得到发展；强调教师与学生的探讨、引导和发现；教师的导，应当把精力放在设计先做后学、先学...
