班主任工作范文之读明白小孩心照旧——记优秀班主任邹文惠老师班主任，几乎每个人都明白它是一个职业岗位的名称；班主任，几乎每个人都理解它官儿不大然事儿却不少；班主任，几乎每个人一提起就会从心的深处升腾起一种崇敬，一种信任，一股暖意。由于班主任不是母亲却胜似母亲，因此班主任，又是一个多么贴心的称呼啊。但是在这贴心的称呼里却包含着多少责任，焕发着多少爱意，孕育着多少期盼。关于这一切，福山外国语小学的姚静娴老师颇有心得。从踏上讲台的那一天起就担任班主任的她，二十年如一日，细细品味着这一份甘苦，深深感动于这一份执著。在邹老师的内心一直有一本“明细账”，哪个小孩有什么兴趣，哪个小孩有哪些专长，她都记得清清晰楚。她常说，老师应该是让每个小孩都得到充分生长的肥沃的春泥，应该是让每个小孩都登上人生顶峰的坚实的阶梯。她一直想学生所想，为学生所求，为了这一声称呼更加贴心，更加暖和，更加值得，她不断探索着，实践着，努力着，做一名优秀的班主任，把师爱的阳光播撒到每一位小孩的心田。由于读明白小孩，因此幸福“读学生的感受像沐浴在春天”，这是邹老师经常挂在嘴边的一句话。平时她总是细心肠观察学生的言行，力图在小孩的举手投足之中理解他们的感受，在小孩的笑颦顾盼之中找寻小孩的心语。三年级的时候君的妈妈就不断说她女儿动作太慢，作业常常要做到非常晚。邹老师是个有心人，听了这番话语她决意要改变这个女孩的适应。邹老师将平时细心观察得来的信息进展处理，拟定了施行方案。她先表扬女孩外语学得好，在学校能按时完成作业。然后指出在家里动作慢的缘故，是由于母亲的唠叨和溺爱，并建议让这女孩多参加学校的活动，又不失时机地推出了参加esl培训班，到澳洲、英国去练外语等工程，这一招真有效，在活动中女孩的动作变快了，改掉了拖拉的坏适应。以后母女俩有什么事都向老师请教，都愿与老师沟通。韩留意力分散，举止随意，每次排队集合不是拖泥带水，确实是闲不住。尤其是数学作业，每天要等大家都睡了，他才抓紧做起来。面对她妈妈一筹莫展的窘态，邹老师没有指责、怪怨，而是又一次将平时细心观察得来的信息进展处理，抓住他喜爱读书、能说一大串的好词佳句；喜爱小动物、有爱心；喜爱上网、搜集的材料全而新；能关怀别人，乐于助人……邹老师开掘他的闪光点，常常在班级里表扬他，扶持他的自尊和自爱。因此在赞扬声中，在爱的呵护下，他变得越来越自觉、自治了。这一切都让邹老师感到幸福，由于她读明白了小孩。由于读明白小孩，因此欢乐“家长把小孩交给班主任，要珍视这份信任和时机”。这也是邹老师常说的一句话，因此她力求全面读明白小孩。家访是姚静娴老师每学期的必修课，每次家访邹老师总是先确定家访的目的，并做好充分的预备工作，做到两个理解一个方案：第一清晰理解下学期学校工作要点；第二全面理解被访学生的情况；再依照家访目的备好课，构成家访方案。家访中邹老师有时为生日将至的学生带上一份生日礼物，有时为不爱看书的学生送上一本书，有时为获得进步的学生递上一张贺卡，有时为常给班级出力的学生备上一点奖品……家访充满了人性化，家访成了传播学校教育和老师关爱的通途，家访搭起了学校与家庭携手教育的桥梁。邹老师也从中体验到做老师的崇高与欢乐。每次班干部的选举是邹老师进展教育的最正确契机。邹老师充分发挥学生自主、自动的精神，让他们依照本人的兴趣专长，在家长的支持配合下进展自评自荐，这所以成了那些爽朗爽朗、热情大方者的驰骋天地，作为有心人的邹老师决不会遗忘那些腼腆内向、默默无闻的小孩，她发动家长，说服小孩，让大家积极投入，人人参与，想方设法让人人有“官”当，使人人有担挑，如此以来，个个都是班级的小主人，小孩们自会以身作则，同学们自会互相监视。让她倍感欣慰的是她所治理的班级年年被评为行为标准示范班，浦东新区优秀中队……玩，是小孩的天分，课间活动如何玩，玩什么，不断困扰着每位班主任。当有小孩状告有人聚众玩卡时，出人预料的是邹老师居然爽快地应允“能够玩”，但需约法三章：玩卡者需进展研究，看看手头的卡可分哪几类，各属于什么范畴，哪些...
