班主任工作范文之班级治理的做法各位领导、优秀的班主任：今年我带高三，作为毕业班，三年一届，每到一个关键的结点，人总会适应性的总结与反思，我也在总结这一届近三年时间里在班级治理中的一些办法与做法，有得也有失，现向各位汇报如下。1.班级建立方面（1）班级建立不可一蹴而就，应着眼长远，三年时间要有一个总体规划，不同阶段完成不同的班级建立目的。高一我的工作重点是：养适应，重根底。适应主要包括生活适应、作息适应、学习适应。我主要说一下学习适应，有人会说，适应培养是小学和初中教师的事情，事实上不然，结合我们一中学生的实际情况，我认为以下几个方面必须留意：听课适应，书写适应、经历适应、纠错适应、思维适应。假如到了高三才明白练字，才想起记单词，才来强调数学和物理大题的书写格式那就晚了。在知识和才能方面，我强调根底知识要明白，基此题型要会。高二文理分科后，我的工作重点是：固适应，重才能。在稳固高一适应养成的根底上，作为理科班，我更多地强调坐得住，静得下，多考虑，多分析，多总结，以研究的心态对待咨询题的适应。对学生进展分层治理，对成绩较好的同学鼓舞多练中档题，对差科学生加强补差，对学困生仍加强根底知识和才能的训练。高三我的工作重点是：调心态，重方法。好的心态源于自信，自信源于才能，才能源于恰当的方法。随着一轮二轮复习的进展，考试越来越多，压力越来越大，因此调整心态尤显重要，我常利用自习时间，与学生单独交流，找咨询题，改良学习方法，加强学生决心。（2）班级建立要有思想，我注重两育一培养，两育是德育和智育，德育即如何成人，智育则是如何成才，假如一个班绝大部分同学都是尊敬长辈，尊重别人，有爱心，有担当，有责任心的人。那么这个班还有什么咨询题呢？学习也一定不差！假如你收了学生的，他把你杀了，我们是不是在从事一个特别高危的职业。培养是适应培养。而适应的培养中尤重读书适应和考虑适应。多读书，读好书，读书能够修身，能够养性；多考虑，考虑能够明智。2.处理学生咨询题方面在处理学生咨询题时，我要求本人做到以下六个方面。谋定而后动、切中要害，不拖沓假如学生出咨询题了，作为教师我们切不可匆忙处理，仓促应战，而要先理解咨询题的前因后果，多调查，找到咨询题的关键，同时分析学生的性格特征，并想到在处理过程中可能出现的咨询题，找到应对的策略。处理过程要切中要害，环环相扣，不跑题，不拖沓。另外在处理学生咨询题时，假如该生有暴力倾向，或有某方面的心理疾病，我们在处理过程中尤其要留意方式方法。以爱学生，为学生的开展为目的，以不损害学生的自信、自尊为原则我们处理学生咨询题不是要让他们认识到他们的咨询题是多么严峻，多么不可救药，而是要让他们明白咨询题的所在，并明白如何改正，且让他们相信本人有才能改正。比方对学生谈恋爱的处理，恋爱本身是美妙的事情，而不是龌龊的事，只是对的事发生在不对的时间和地点，以及未必对的人身上。一般我会咨询他们几个咨询题：他有什么东西是你喜爱的？你认为他喜爱你什么？假如你以后遇到更好的人，你会不会抛弃他？假如高中之后，你考起了，他没考起，你们还会在一起吗？反之假如你没考起，他考起了，他会不会抛弃你呢？引导他们去考虑这些咨询题，同时还要明确有些事情是做不得的，会懊悔一辈子。假如一个学生表现差、成绩也不好，我们切不能够以处理他确实是为了给其它同学一个好的学习环境为目的，这让他会认为本人是一个异类，同时他定会给你带来更多的咨询题。有制度，重落实，表达公平我们每个班都有制定了班规，每个班主任都提了特别多求，每次我们是否按制度执行，对不同学生的一样错误的处理是否公平，这特别重要。比方咨询题，我的要求是：假如在课堂上响起，则由我代管一周，下次再响，则代管两周，以些类推；假如是上课玩，则没收，到下次月考成绩比上次有进步则可取走。我一般不会留到期末。对成绩好与不好的同学都一视同仁，表达公平。另外，每年的助学，我也尽可能考虑到每一个同学，成绩好的所以有倾斜，但不能一味以成绩来定。要相信学生，以开展的目光看咨询题，找到学生的闪光点学生...
