班主任工作范文之班级治理我支招主题一：奖励（1）■抓住你了每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生
让被“抓住”的学生把本人的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里
每到星期五，从“好事罐”里随机取出几张纸条，给被选中的学生发小奖品
■红黄绿卡制每名学生都有一张绿卡、黄卡和红卡
每一天一开场，所有学生都持绿卡，假如出现行为咨询题，则相继收回学生的绿卡、黄卡
假如学生在1周内都能保持放学前拥有绿卡或黄卡，在星期五便奖励他们25分钟的自由支配时间
他们能够在自由时间内游玩、玩电脑或户外休息
■发奖励券给表现好的学生发奖励券，如穿校服、按时交作业、获得其他老师的表扬等
学生的奖励券积累到一定数量，便能够领取“奖品”，如跟老师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品，星期五获准喝软饮料、吃爆米花，等等
随着1学年时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”
到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得特别好，这时老师能够时不时给学生“意外的奖励”
■成功之舞协助班里的学生设计一套本班专用的“成功之舞”，当你要奖励时——不管是一个学生依然一组学生——能够给他们一两分钟的时间跳“成功之舞”
■班级经济制度让学生在班里治理本人的“金钱”
假如学生按时完成班里的任务，有好的行为表现，获得优良成绩或进步明显等，就“挣钱”
假如没有按时交作业、在课堂上走神或行为出咨询题，则会被“罚钱”
学生能够用本人的“钱”换取相应的奖品
到了学年末，让学生们把本人不想要的东西，如玩具、图书、电子游戏带到班里来，组织一场拍卖会，学生们用本人的“钱”来竞拍这些物品
■给爸爸妈妈报喜假如学生获得了优良的成绩，或表现得特别好，可准许他们打“报喜”，及时跟父母分享本人的喜悦之情
■给老师挑错老师也是会犯错误的
当学生给你指出了一个错误，就给他们一张“通行卡”，持该卡能够插队一次
