班主任工作范文班主任教育案例：“示弱”？ “示强”- VIP免费

班主任工作范文之班主任教育案例：“示弱”？“示强”?公维存如今，做一个班主任太难了。记得在一次班主任培训中，观摩某校班主任技能大赛佼佼者的风采，让人惊叹不已。他们确实特别厉害，可谓说学逗唱无所不能，琴棋书画无所不精，反观我本人呢，真是一无是处。多年前就有学生对我说，老师，您除了会做数学题外，好似啥都不明白。我除了苦笑，只能如此说：是啊，老师也不明白，如此的事情只能靠你们本人了，不管你们如何想，让我如何做，我都支持你们。从接到刘主任给我的这个任务，诚惶诚恐之余，只好认真反思我这不长也不短的班主任经历，看看我到底有什么经历能够拿来给大家汇报，只是发觉我这十几年的班主任经历了两个相对明晰的阶段，前期严格严峻，不苟言笑，有点高高在上不近人情；如今平和沉着，豁达大度，有点崇尚无为而治。平心而论我依然比拟喜爱我如今的模样，我觉得我的学生也是如此。一、“迂回”之所我如今的班级有那么一位同学，在外人甚至在家长心目中都有点怪僻。初一上学期的时候，他将钢笔墨水甩了同学一身，刚发的白色校服，上面满是蓝色的墨水点，特别是显眼，人家来告状。他反倒一脸的不服气，甚至感受我在针对他，到最后发生了这么一个情况，各位班主任想想你遇到会如何处理：我们正谈着话，下课铃声响了，他说“老师，放学了，我该走了。”我说：“你觉得你应该走了吗？那你就走吧，”我虽如此说，但没想到他确实会走，结果他扭头就走了，还把办公室的门摔得特别响。说实话，我特别意外，事后我庆幸本人当时没有勃然大怒，大发雷霆，我跟着他回到教室，就站在教室的后面，我发觉他还没有拾掇书包，在那儿装作读书，我可能他在等着我叫他回办公室，但是我没有，他等了一会，发觉我没有叫他的意思，一摔课本，好似嘟囔了一句：我不管了，回家。但是他拾掇书包的过程中也不断在观察我，我仍然没说什么。他到了教室门口，出出进进好几次，我依然没有喊住他，最后他走了。我跟他的家长沟通了这件事，家长向我抱歉并表示要批判他，我说您千万别批判他，先装作不明白这件事，家长同意了。第二天上课，我不断观察他，发觉他不断趴在那儿，特别不自然。我内心一动，出了一道较为简单的标题让他起来答复，他特别明显一愣，起来正确答复了我，我假设无其事的表扬了一句，然后让他坐下了。这事情过后的效果还真让我意想不到，课间操他居然主动搂着我的肩膀说：“老师，我去清扫我们班的卫生区，晚点上操能够吗？”。如今这个同学不断表现特别好，学习成绩也由原来的中下上升到如今的年级前百强。从这件事中我依然感到有点沾沾自喜的，我在想，我当时如何就那么英明，没有拍案而起，勃然大怒的呢？不过我也有点后怕，假如我真如此做了，结果会如何呢？会比如今好吗？我觉得答案确信是否认的。从中我体会到，作为班主任，能够示弱，擅长示弱，事实上是一种智慧。二、“低头”无妨我班上另一位同学，他的嘴唇永远是撅着的，好似世界上所有的的人都欠他钱一样，而且在他的字典里，处理咨询题的方法只有一个，那确实是“打”。举个极端的例子，我们去拓展训练，宿舍8个人，他不到3天的时间打了7个。找他谈话，他的答复堵得你难受：为什么打同学，他也打我了；谁先打的？我，但我打他打的轻，他打我太疼了；有错误吗？没有。总之确实是不承认本人错误。如何办？说实话我真想严峻地批判他，甚至揍他一顿。之后的拓展训练他总是一副不快乐的模样，嘴巴撅得更高了，一点小事就迸发：连内文艺演出打了邻座同学——由于他坐到了他的衣服；队列训练踹了一个同学——由于碰翻了人家的水杯被抱怨了几句……什么方法？我只是给被他打的同学做了思想工作，说他思想有咨询题，让同学们多多担待，在他面前总是做出一副无奈，恨铁不成钢的模样，但是没再找他谈话，也没有批判他，不过他见我如此好似也没如何趾高气昂，相反总是有点躲躲闪闪。最近的一次，他把他最好的朋友给踢伤了，我一句也没批判他，只是要了她妈妈的（他不敢给他爸爸的），让他妈妈带被打的小孩去医院检查了一下，事实上小孩的伤并不严峻，我只是想让他明白，做错事情是要负责任的，她妈妈过来后先是一阵抱怨，并要打...