班主任工作范文之教育案例：小高的故事这是2008级9班一位女生的故事。尽管时隔好几年了，身处班主任的工作岗位却依然特别难忘却。小高是一个学习特别刻苦的女孩，整个初二学期每次考试她都能名列前茅。她的母亲经常主动与我进展沟通，我逐步理解到更多的信息。这位家长管教小孩是特别严格的，近乎苛刻。女儿的学习成绩越来越好确信于此有莫大关系。但通过长时间的观察，小高在与同学交往中特别是失败：傲慢、说话刻薄、与四周同学闹矛盾。升入初三又发觉开场爱打扮，情绪也不稳定。随着学习成绩出现下滑，我从小孩那儿理解到她的母亲在治理她的方式上已经出现了一些极端倾向：有时动手打她、对她的学习提出一些明显过高的要求、对她讲特别苛刻的语言。事实上在经常性的沟通中，我就已经捕捉到这些信息同时特别委婉地建议她有所改变。由于经常沟通彼此熟悉了，我也越来越直截了当的建议她一定要对小孩多信任、多鼓舞。然而在中考复习最紧张的一天午饭时间，依然出事了。小高的父亲第一次被“派到”学校观察小孩午餐时间的表现就发觉小孩刚放学就跟另一位同学打车离开了学校。这位母亲气急败坏的打给我说要来带小孩回家不让她上学了。我先安抚她的情绪，然后立即赶到学校门口见到了小孩父亲理解情况。等到这位母亲匆忙赶来，两个学生也一边吃着午饭一边向学校走来。咨询明情况原来只是陪着另一位同学去了一趟邮局而已。这位母亲还想不依不饶，我果断的让两个学生先回教室预备上课，然后开场做父母的工作。然后特别坚决的要求这位母亲在中考复习最关键的时期注重策略，以稳定小孩情绪和鼓舞小孩为主，防止激化矛盾造成不良妨碍。后来小高的中考成绩特别理想，她的父母也明白了我的用心良苦，感谢的不得了。我特别欣慰的是我的坚持和努力并没有白费，尽管无法真正改变家长的治理理念，但毕竟能够通过耐心的、真诚的沟通对其进展一定的、适时的修正。沟通是班主任最有力的一件武器，沟通能够让我们拉近与家长心灵的间隔。行走在家校沟通与合作的平凡与不平凡之间，班主任事实上大有可为。工作中，曾经有一次见到一位年轻的班主任与家长发生冲突。家长由于感受到班主任把小孩出现咨询题的责任都推给了他，无法接受而导致双方到最后都无法遏制本人。大声的吵嚷、愤慨离去的家长、委屈哭泣的班主任都给我留下了特别深入的印象。联络到本人的工作，这件事让我开场特别关注家校沟通合作的策略咨询题。首先一定要明白家校沟通与合作的前提是什么。其中关键是必需要理解家长对班主任会有哪些期望：对家长来说本人的小孩总是特别特别的和最好的，因此希望班主任能够发觉本人小孩的闪光点，同时不希望班主任在其别人面前对本人的小孩进展负面评价；家长关于小孩在校的详细的表现最为关怀，而不是笼统的好与不好；班里有特别多小孩，但家长都希望班主任能够尽可能多的理解留心本人的小孩；大部分家长都希望班主任能够多一分理解并相信他们在尽最大努力做好一名家长，还希望班主任对本人有更多的鼓舞而不仅仅是列出一串要求；家长会担忧班主任告状，怕本人的小孩在班主任眼中不是一个好小孩；家长希望班主任能花时间跟本人交流，而不是敷衍了事；家长希望班主任能够认识到双方都不会是完满的，关键是双方是否能够为了小孩同心协力；家长希望班主任能够相信他是信任你的，同时希望你也能珍惜这份信任。只有理解到以上这些，班主任才能更好的调整心态，面对家长。家长和班主任老师对小孩的开展都有本人的看法，假如能够在充分信任的根底上互相分享，双方都会受益。当小孩看到，家庭和学校为了他们处在一种互相尊重的合作关系中时，他们对学校的态度就会更加积极，对学习也会更加主动。流畅的沟通有助于学校和家庭对小孩的成长需求作出及时的反响，最终有利于小孩的开展。尽管信息时代网络、等现代通讯手段兴旺，面对面的交流仍然是不可缺少和无法替代的。班主任和家长面对面沟通的要点有哪些？第一要高度注重本人留给家长的第一印象。其次要尽早倾听家长的心声并作相关计划让家长感到该老师希望理解并关怀本人的小孩。再次要学会通过消除误解来处理冲突。大多数咨询题都来自误解，要防止被家长指控就...
