下载后可任意编辑新学期幼儿园老师指南学习计划新学期幼儿园老师指南学习计划1为了提高老师的专业素养及业务知识水平，引领老师深化地理解《3-6岁儿童学习与进展指南》的精神内涵，更准确地把握幼儿的学习特点，近阶段，重龙镇第二幼儿园结合“青蓝计划”，积极采纳“老带新、新促老”式培训通过“对话式、互动式、专家讲座式”沟通，结合“示范课、研讨课”式研讨，深化学习贯彻新《3-6岁儿童学习与进展指南》，开展“心目中有《指南》、行动中显《指南》”系列活动。一是仔细开展省级课题《师幼共构低碳环保玩教具制作与运用实践讨论》。在实验讨论过程中，老师们以《指南》为依据，更深刻的体会到，一个优秀的自制玩教具，既能根据幼儿的进展需要巧妙设计，又能够充分发挥教育的优势，从而促进幼儿及老师各方面综合素养的进展。二是开展老老师示范活动《大班主题建构——相反国》、《中班主题建构——你的家我的家》、《小班主题建构——宝贝一家》等，老老师们重视在活动中培育孩子发现问题、主动探究、大胆沟通，敢于尝试等学习品质，强调把学习的主动权交给了孩子，引发孩子主动学、有效学。下载后可任意编辑活动中，老师以灵活的教学方法、准确精练地讲解、有效的集体活动组织与孩子进行了积极的师幼互动，精致的集体教育活动设计、自然流畅的教学活动节奏也给年轻老师以启发，达到了相互学习借鉴、加强教学沟通的目的。三是开展青年老师研讨课《大班语言活动——画圆》《大班语言活动——小螃蟹找工作》、《中班艺术活动——石头小动物》等，青年老师通过不断学习、反思，并将自己收获的理论经验转化成实践，配合现代教育技术，充分发挥了新生代老师的优势，渐渐成长为成熟的幼教工作者。活动通过将园本教研培训常态化，有力推动了老师的专业成长，从而不断更新新老老师的教育观念。新学期幼儿园老师指南学习计划2一、指导思想：为深化贯彻教育规划纲要，落实《国务院关于当前进展学前教育的若干意见》(国发〔20xx〕41号)，帮助广阔幼儿园老师和家长了解3-6岁幼儿学习与进展的基本规律和特点，全面提高科学保教水平，教育部组织专家讨论制定了《3-6岁儿童学习与进展指南》(以下简称《指南》)。《指南》的印发对于有效转变公众的.教育观念，提高广阔幼儿园老师的专业素养和家长的科学育儿能力，防止和克服“小学化”倾向，全面提高学前教育质量具有重要意义。下载后可任意编辑二、活动目的：《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与进展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么进展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广阔家长和幼儿园老师提供了具体、可操作的指导、建议。因此作为幼教工作者我们必须提前学习，要全面理解和准确把握《指南》的精神实质，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节，特制定学习计划如下。三、学习方式：实行集中学习与分散学习相结合的形式。四、实施计划：第一阶段：(10月22-10月26日)制定学习计划，印制学习资料。第二阶段：(10月29日-11月2日)安排全园集体学习1次，集中学习《指南》的基本理念、内容框架等内容.第三阶段：(11月5-11月30日)各园组织老师，从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别学习。第四阶段：(12月3日-12月7日)学习总结阶段。第五阶段：贯彻落实在今后的工作中五、实施《指南》应把握以下几个方面：下载后可任意编辑1.关注幼儿学习与进展的整体性。儿童的进展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调进展，而不应片面追求某一方面或几方面的进展。2.尊重幼儿进展的个体差异。幼儿的进展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程进展的过程中，各自的进展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿进展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平进展，根据自身的速度和方式到达《指南》所呈现的进展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。3.理解幼儿的学习...
