小学三年级语文《葡萄沟》教案VIP免费

下载后可任意编辑小学三年级语文《葡萄沟》教案1.小学三年级语文《葡萄沟》教案一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，会用“五光十色、热情、有名”造句，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。2、技能运用：利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、欢乐地参加到课堂中来，培育学生听、想、说、写的综合能力；练习有感情地朗读课文，并背诵课文第二段。3、激发情感：通过讲读、理解课文，及正确流利、有感情地朗诵，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。二、教学重点、难点：理解葡萄沟为什么是个好地方。三、教学用具：教学录像带、电教用器。教学过程：［目标：初步理解课文内容大意，掌握课文生字词］一、谈话激趣，揭示课题：1、同学们，我们已经学习过《日月潭》这篇课文了，下载后可任意编辑那大家喜爱“日月潭”这个地方吗？为什么？（生述。）现在，老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样漂亮的地方，你们知道这是哪里吗？（看图生述）2、播放课文教学录像带，激发学生情感。3、过渡语设计：葡萄沟这个地方可真美呀！大家喜爱“葡萄沟”吗？（生述）师揭示并板书课题：18、葡萄沟二、设疑点、齐读课文解疑。1、提问：那你们知道这个地方为什么要叫“葡萄沟”吗？请同学们带着问题齐读一遍课文。（纠正部分字读音）2、师诱：课文中告诉了我们葡萄沟是一个出产什么的地方？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我们“葡萄沟“这个地名，却只提到什么水果呢？（葡萄）“葡萄沟”出产了那么多水果，照理应叫“水果沟”，为什么要叫“葡萄沟”呢？等我们学完了这篇课文大家就知道原因了。三、初读课文，初步理解课文大意。1、自由轻声朗读课文。要求：借助拼音读准字音，并画出各自然段及带有生字的词，生词多读几遍。2、全文总共有几个自然段呢？主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢？（生：葡萄沟的葡萄。）3、出示想一想，初知课文大意：下载后可任意编辑A、明确题目要求（指名读题），思考三个问题，并找出相应的段落。B、师布置默读，并检查默读效果。（a）葡萄沟在什么地方呢？那里是干什么的？都出产什么水果呢？人们最喜爱什么水果？哪一个自然段回答了想一想当中的第1个问题呢？1组朗读第一自然段。（b）为什么人们最喜爱葡萄沟的葡萄呢？哪一个自然段回答了这个问题？1、2组朗读第二自然段。（c）葡萄干是怎么制成的呢？（师：大家喜爱葡萄干吗？你们想不想知道它到底是怎样做出来的吗？）哪个自然段回答了我们的疑问？4、4组朗读第三自然段。5、你们喜爱“葡萄沟”这个地方吗？为什么呢？现在可不可以用我们课文中的一个自然段一起来回答呢。（师板书：真是个好地方。）四、生字词教学。1、观看生字表教学录像。2、指名学生认读、齐读生字并口头组词。2.小学三年级语文《葡萄沟》教案第一课时下载后可任意编辑一、启发谈话，揭示课题1．板书课题：10．葡萄沟2．在我们的祖国边疆有一个好地方，那就是——3．下面，听老师朗读课文，我们一起来领略一下新疆葡萄沟的漂亮风光。二、师范读课文三、自学课文1．标小节序号，自学生字词，理解词义，找出本文的多音字；2．读通课文。四、检查自学1．指名分节朗读课文，正音：杏，阴2．多音字：好客，钉着，水分五、讲读第一节1．用——划出本文的中心句；2．新疆葡萄沟好在什么地方？从文章找句子回答，用（）表示。盛产水果葡萄多、美葡萄干有名我们先来学习第一节。3．自由朗读第一节，思考共有几句话，每句讲什么？下载后可任意编辑4．点出“盛产”，自由读第一句，请你谈谈你对这个词的理解。（月月有水果）从哪些句中看出——五月有……七八月有……到九十月份……揭示总分关系。师引读：那里盛产水果——第2句和第3句的关系是“总起分述”的关系。画示意图。5．齐读第一段，背诵第一段。六、布置作业1．抄词并家默；2．熟读课文。第二课时一、导入新课1．上节课我们读通了课文，知道了葡萄沟是个好地方是因为——（生答）出示：盛产水果；葡萄多、美；葡萄干有名2．我们还背诵了第一节，指名背诵。接下来我们要学习葡萄多、美...