班主任工作范文之家访日志：期待“尉”变成“玉”最开场引起我留意的是他的名字，由于“尉”在姓氏中的读音不一样。报名前夕我拿着花名册一个个的熟悉名字。看到他的名字时，我猜想着这个字读什么，是他的父母希望他如军人一般？依然希望他像历史中那些著名人物一样。看到小孩时觉得小孩真娟秀，言行之中有一股子聪明劲儿。点名时发觉小孩声音太小了，在我的一再鼓舞中，他终于亮开了他的嗓门，看模样这是块玉，不过是有待开发的璞玉。但是后来，还将来得及将这块玉雕琢，瑕疵却一点点冒了出来，那些小小孩通常的小缺点一点一点在课堂中出现出来：上课总显得没精神，第一节课就打瞌睡。上课总是发愣，精神来了就和左右两边的小孩把脑袋簇在一起嘀嘀咕咕。开火车开到他这来了，总是摸头不知脑，假设给他提示，又明白快速答复出来。唉！就如此的小孩，学习适应没养成，今后课堂中常出咨询题，教师经常点小孩的名，小孩的自决心就会消磨光，可小孩并不傻呀，也许家长往常对小孩学习适应的培养没在意吧！然而，开学时间太忙，就只是在放学时与家长匆匆打个照面。看来腾出时间家访是势在必行了。国庆期间给家长打，家长说小孩到外婆家玩去了。我们便相邀来到小孩外婆家，小孩对我们的到来非常是意外，紧接着小孩笑吟吟地与我们打招呼，当时小孩正端着碗在吃早饭呢。小孩一点也不像在学校时的淘气，乐滋滋地边吃饭边向我们介绍外婆家养的猫、狗、羊、猪……这小孩言语中的自得充满着对生活的热爱。依然那细细的娟秀的声音，稚嫩的声音如今带给我们的是愉悦。通过与家长的交谈，小孩精神不好原来是父母没太留意安排小孩的作息时间，后来家长也留意到小孩的精神状态，进展调整后小孩课堂状态有所进步。家长也苦恼小孩的留意力不集中的咨询题，我们教师向他们推荐了几种训练小孩留意力的方法，家长也抱着试一试的态度。从交谈中看出多数时间都是妈妈在询咨询小孩的学习生活，经理解，原来小孩上小学后，妈妈辞去工作专职带小孩，看得出来对小孩的期望值依然非常大，但由于缺乏经历，小孩的适应仍有待花功夫养成。妈妈也认识到一年级小孩的学习适应、学习态度比学习成绩更重要。小孩在课堂中只要积极举手教师立马点他，并加以鼓舞。小孩后来依然有兴趣，然而维持不了一会儿，见教师后来不点他，小孩就玩去了。妈妈说小孩在家中对妈妈诉说后觉得还挺委屈。我们对小孩妈妈说要给小孩讲明举手的重要性，还能够给小孩说说能坚持才是最棒的。后来提到小孩上课留意力的时候，小孩回家告诉妈妈说后面同学总是妨碍他，言语中希望教师把另一个小孩调走。针对这种情况我们耐心的给家长讲：让小孩学会明白在上课不受别人妨碍的人是最有用的人。假设把小孩调走，另一个小孩也许也有些小缺点，因而更应该引导小孩在本人身上找错误，而不是出现咨询题就往别人头上推，到今后小孩就只会一出现咨询题就找别人的咨询题了。就如此聊着家常，不知不觉中我们两位教师又当了一次家庭教育参谋，真心希望这块还没经雕琢的璞玉在今后能真正泛发光荣。
