下载后可任意编辑部编版三年级上册语文第8课《去年的树》课文原文及教案课文一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。树对鸟儿说：“再见了，小鸟!明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧!”鸟儿说完，就向南方飞去了。春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。可是，树不见了，只剩下树根留在那里。“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀?”鸟儿问树根。树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”鸟儿向山谷里飞去。山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音，“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗?”下载后可任意编辑大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”鸟儿向村子飞去。在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。教案【学习目标】１、认识１个生字，会写４个生字，正确读写“融化剩下、伐木、煤油灯”四个词语。２、能有感情地按角色要求朗读课文。３、理解课文内容，领悟童话所揭示的“信守诺言，珍惜友情”的道理。【学习重点、难点】语悟文中的角色对话，体会童话角色心理。【课前准备】预习课文，读准字音，把句子读通顺。【教学准备】下载后可任意编辑多媒体课件。【教学过程】一、揭题引入１、师板书课题，提问：看到这个课题有什么问题想提吗？２、学生自由提出疑问。（师引导筛选问题）３、师：这是一篇感人的童话，让我们带着刚才提出的问题，一起来读一读这个漂亮的故事。二、初读沟通１、学生自读课文，一边读，一边画出自己不懂的词语和不理解的句子。２、学生提出疑难，师引导扫除字词障碍。三、研读课文１、理清文章脉络：⑴这篇课文主要写了什么内容？⑵课文是以对话形式展开叙述的，请同学们找一找，一共写了几次对话？分别是谁和谁的对话？２、研读对话，训练朗读：⑴同桌同学互相合作用自己喜爱的方式练习朗读四次对话，看看怎么读为好。⑵分别找三组同学朗读第一段对话（鸟和树的对话），下载后可任意编辑评议他们读得怎么样？为什么要这么读？⑶树根、门先生和小姑娘的话该怎么读呢？（树根的话应该读得难过一些，门先生应是不在乎的语气，小姑娘应是感动的语气。）请谈一谈为什么要用这样的语气来读？３、体会小鸟的心情：⑴可怜的小鸟找不到朋友树时，它心里在怎样想？心情怎样？⑵假如你是那只鸟，你心里当时在想什么？请帮着小鸟说出来。４、小结：小鸟带着它对老朋友的一番承诺如约而至，而它的好朋友却早已在伐木人的手下被砍倒，锯成小木条做成了火柴，小鸟在着急的寻找，难过的来到它的好朋友变成的灯火面前时，它的心情又是怎样的呢？四、领悟真情１、当小鸟千辛万苦，飞了好远的路好不容易找到老朋友时，它当时的神情是怎样的？（睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。）２、你从“睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿”这句话中领悟出了什么？３、小鸟盯着灯火看，它心里想说些什么？４、鸟儿“唱起去年唱过的歌给灯火听”，它为什么下载后可任意编辑还要唱起去年的歌呢？５、唱完了歌，鸟儿并没有马上飞走，而是又对着灯火看了一会儿，它一定还想说些什么，它心里还想说什么？６、小结：是啊，多么守信多情的小鸟。老朋友虽然不在了，但往日的友情还在，诺言还在。它依旧飞遍千山万水的找寻来履行它的诺言。这是一只的鸟，你怎样来形容它？（诚实守信、重情义、讲信用、说到做到、珍视友情……）五、拓展升华１、小鸟对大树的深情，大树都看见了。它想在它的生命结束之前，和小鸟作最后一次无声的对话。同学们，请你帮着大树说出它的心声吧。（可以让学生先写下来，再...
