三年级下册Unit3AtthezooPartBLet’slearn学情分析一．年龄特征三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。．该年龄的学生有着极强的求知欲强和表现欲。要根据学生的心理特点，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！二，知识特征我所教授的是PEP小学英语三年级下册Unit3AtthezooPartBLet’slearn，本套教材注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性.本节课重点讲的是描述动物特征的四个形容词及相关句型。通过学习，让学生认识、会读这四个单词并能听音做动作。这是一节生动活泼的课，但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，三年级的学生刚接触英语，对英语充满了好奇，喜欢小动物，课堂上他们好说，好动，好表现，在三年级上册他们已经学过动物名称的单词。但是学生没有课前预习，课后复习的习惯，知识的遗忘率高,所以课前要注意通过热身复习相关联知识。。三，不足之处除以上所说的几种情况之外，三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。学得好的学生越学越有信心，越学越有兴趣，而英语学得不好的学生则越来越不能集中注意力上课，更谈不上回家复习，基础也更差了。学习兴趣浓，学习自主性强的学生确实比那些学习兴趣低、学习被动的学生要考得好。四．采取措施。针对这种情况，我采取趣味教学的模式，课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们的学习兴趣，采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调，真正做到听说先行，读写跟上。帮助学生减轻学习负担，重新树立起学习英语的信心。
