班主任工作范文之如何对待犯错的学生有不少老师和班主任，一遇到学生犯错误，就会暴跳如雷，一边批判学生，一边挑战家长。处理方式单一，犯错误细微的，批判学生，警告家长，写检查，警示其它学生。犯错误严峻的，以其它学生的安危与学习为由，劝告转学或劝退，杀鸡给猴看。非常少与学生沟通，缺少做学生的正面思想教育。如此轻而易举地把一个学生推向社会，不说这种做法是否正确与否，实在欠妥。社会上对老师的赞誉非常高，把老师比作人类灵魂的工程师，比作园丁，比作蜡烛等。尽管这些赞誉非常廉价，但从侧面反映，社会对老师的要求非常高。学高为师，德高为范。社会要求老师，不仅要传授学生的知识，而且还要求像人类灵魂的工程师，以本人崇高的思想，高尚的行为，去妨碍学生的思想，转变它们的观念，树立远大的理想。像园丁一样，协助学生改正错误的思想，错误的行为。像蜡烛一样，照亮学生成长的道路，长大后成为一名栋梁之才。而不是，学生一犯错误，就把责任推向学生本人，推向家长，归咎社会。在许多老师心中，有一个错误的思想，认为学生不能犯错误。孔子曰：“人非圣贤，孰能无过。”大人都会犯错误，况且小孩。那个老师敢保证，本人不会犯错误。关键是，有错就改，依然好样的。我们应该同意学生犯错误，所以不是纵容学生去犯错误，也同意学生改正错误。学生所处的年龄阶段，正是似明白非明白，好奇犯险的时段，犯错是不可防止的。老师要有足够的耐心，甚至是恒心，去面对一次又一次的学生犯错行为。有一次，处理一次，直至超出本人的才能与范围。不要有放弃的思想，不放弃，不丢弃，这是我们老师的职责。实际上，在我们日常治理学生过程中，老师不仅仅是人类灵魂的工程师，不仅仅是园丁，不仅仅是蜡烛的角色，更像是消防员。我们应该象消防员学习，不管什么时间，什么地点，多长时间，都心甘情愿坚守在本人的阵地上，都义无反顾地冲上去。
