班主任工作范文之一位年轻班主任的工作心得本文结合本人的实在经历及考虑，谈谈年青班主任该如何促进班级成绩的提升。在谈如何促进班级成绩提升之前，我首先要表达一个我关于班主任工作的观点和立场：当班主任不抓成绩，班级治理不能促进学生成绩的提升，你确实是失败者。换句话说，当一个班主任，假如所带班级成绩搞不好，那么其它工作即便搞得再有声有色，再优秀，也不能掩盖你的渎职，甚至是无能。为什么？缘故非常简单，学生的天职是学习，学习是学生的第一要务，班主任工作要一切围绕为学生制造好的学习环境开展，以提升学生学习成绩为目的。首先，要引导学生树立目的认识，树立远大志向。终究为什么要接受学校教育呢？说是为了获得好成绩，获得父母和老师的赞扬的有之；说是获得好成绩，在同学和老师中找回自尊的有之；说是为考取好高中、好大学的有之。这些答复都未免失之偏颇或浅薄。马克思主义教育观告诉我们：教育是为促进人类的全面开展，为将来生活打根底。将来的生活是什么模样？一次班会上，我给同学们讲，不管将来身处何地，从事何种职业，我们将来的生活不外乎以下几种形态：其一是，从政；其二，经商；第三，治学，如院士、学者、教授、教育家等；其四，修艺，即凭手受雇于人或为人提供效劳，比方文艺界人士、律师、医生、老师、司机、厨师等；其五，卖苦力，如消费线工人；其六，不劳而获的寄生虫，比方啃老族、盗窃抢劫犯等。这六种形态呈金字塔分布，一、二、三种被誉为社会的精英阶层，古人云“学而优则仕”，如今是学而优则仕，学而忧则商，学而优者治学；第四种是社会的中间层，修手艺也必须具备科学文化知识；第五种是社会的下层，由于没知识，干的是最粗，最苦，最没技术含量的活，收入也低；第六种是社会的渣滓，为人所憎恨和不齿。同学们，今后想过什么样的什么呢？这次班会引发了同学们的深思和讨论，使绝大部分同学明白了今天的学习是对本人的将来负责，为本人的将来打根底和制造成功机遇，纷纷在周记中达本人的目的，对提出了努力的方向。其次，要强化学生的自律认识，培养学生的自我治理才能。什么叫自律和自我治理才能呢？浅显而言，确实是要明白得如何分配作息时间，如何处理人际关系，如何克服本身弱点，如何调整心态，向预定目的奋进等。假如把我们的同学比喻成一辆赛车，那么努力确实是发动机，学习目的确实是竞赛终点，自我治理才能确实是方向盘。能够想象，假如没有方向盘调整速度和掌控行驶方向，这辆赛车就无法顺利到达终点，非常可能中途出现事故，甚至车毁人亡。同样，我们的同学假如光有目的，而没有自律，也无法达成目的。由此可见，自律对学习的重要性。现实中，与咨询题生谈心，发觉非常多所谓的咨询题生，本身也有把学习成绩搞好的愿望，也明确本人的目的（或来自家长，或本人制定），但是为什么确实是屡次达不到预定目的呢？其根本缘故确实是没有严格按照目的计划学习，常常是努力了一阵子，就因克服不了本人的陋习，抵抗不了不良诱惑，不自觉的放弃了。这正是没有自律的表现。因此，必须培养学生的自律认识，加强学生的自我治理才能。这是促使学生从被动学习向主动学习转变的关键要素。观察分析，我班的三名年级状元和年级前10名的成绩优秀学生，无一不是自律认识强，自我治理才能强，能够自觉抵抗不良诱惑，积极自主学习的典范。其三，要争取科任老师的服气和支持，调动科任老师的热情。青年老师带班主任，由于本身治理经历的缺乏，就十分有必要争取科任老师的支服气和持。资历浅，教学水平一般的青年老师如何争取中老年老师，甚至是身为校领导的老师对本人的服气和支持呢？我的经历是：尊敬他们，以礼相待，处处表达出本人谦虚请教，追求上进的精神相貌，那么就一定能够获得科任老师的服气和支持。又如何调动科任老师的积极性呢？首先是本人要以身作则，以敬业精神感染他们；其次要主动协助科任老师维持教学秩序和纪律，处理日常教学中的咨询题，以真诚感化他们；第三，要擅长协调科任老师与学生之间的关系。可选择恰当时机，向学生赞扬科任老师，积极宣传科任老师的优点和良好形象，协助其构成融洽的师生关系，以热情鼓励他们...
