道德与法治《安全地玩》教学设计一、教材分析《安全地玩》一课，侧重提升学生对游戏的安全意识与辨识能力，培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“在这里玩安全吗”意在引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，知道如何安全地玩；“我是安全警示员”旨在让学生从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患；“我们的安全提示牌”侧重把课堂所学的安全意识，以活动的形式进行运用和推广。绘本故事《她会去玩吗》以胆小、喜静的“怕怕”这样的同学为例，提醒教师在教学中可以让学生通过同学互助的方式，丢掉心理包袱，消极、逃避的心理和过度的自我保护，积极参与到游戏活动中来，感受游戏带来的快乐与成长。二、教学目标1.帮助学生学习识别生活以及游戏中的安全隐患，自觉地远离危险，形成安全地生活与游戏的意识，为自身的安全成长负责。2.培养学生关心他人安全的意识与责任感。三、教学重难点1.提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。2.培养学生对他人安全问题的关心与责任感。四、课时安排两课时五、教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入，导语：播放儿歌《郊游》。1.说一说：你们平时都玩些什么？心情怎样？2.想一想：游玩的时候，有没有遇到不安全的事？怎么发生的？小结：看来，只有安全地玩，才能更开心。二、安全隐患要认清。出示任务：观看教材图片放风筝、骑旋转木马、爬山、下棋，思考并回答问题。1.说一说：他们在哪里玩？在玩什么游戏？2.辨一辨：他们的游戏有危险吗？危险在哪里？预设：在池塘放风筝，奔跑时容易滑倒，有掉入水中的危险，风筝也有可能落入水中，如果不会游泳，还有溺水的危险；在旋转木马上打闹有可能掉下来摔伤；在陡峭的山峰上攀爬容易发生扭伤、坠落等危险；如果下雨天在大树下下棋容易遭受雷击。3.你们平时爱玩的游戏有危险吗？危险在哪里？小结：看来，大家都发现在游戏中存在着安全隐患，我们在玩游戏的时候，要有意识地远离这些安全隐患，不去危险的地方玩耍，要遵守游戏的规则，在登山、游泳时要有家长陪伴，注意天气变化……这样我们才能玩得开心，安全地玩。三、远离危险游戏地。出示任务：学生观看视频故事《捉迷藏》。1.说一说：视频中的小男孩为什么会晕倒？2.议一议：你觉得老师藏的地方安全吗？为什么？3.说一说：你平时和小伙伴在哪里捉迷藏？这些地方安全吗？以后，我们可以在哪里玩捉迷藏的游戏？出示任务：（PPT出示新闻内容）学生观看新闻并回答问题。1.想一想：这些意外为什么会发生？2.说一说：请学生播报课前收集的安全新闻。3.判一判：出示图片（建筑工地、高压线附近、操场上、铁路上等），学生判断这些地方能去玩吗？说说理由。小结：我们要远离危险游戏地，平时不要在公路、铁路、建筑工地、工厂生产区内等场所玩耍、捉迷藏，避免意外的发生。四、危险动作我不做。出示任务：播放学生在家中、课间时玩耍的情景视频，学生观看并思考。1.想一想：画面中的小朋友玩得开心吗？这样玩安全吗？说说你的理由。2.议一议：你有什么好的办法能让他们玩的既开心又安全吗？小结：我们平时玩的时候，不能做一些危险的动作，要保护好自己，也保护别人。五、危险玩具我不玩。出示任务：PPT出示各种玩具图片，学生观看并思考。1.说一说：你平时最爱玩什么玩具？2.想一想：你玩的玩具安全吗？你在玩玩具时受过伤吗？如果有，说说自己的经历。出示任务：PPT出示危险的新型玩具（电人玩具、飞镖、牙签弩），学生观看并思考。1.议一议：这些玩具你玩过吗？你想玩吗？为什么不能玩？2.说一说：今后，你打算怎样玩玩具？小结：我们在不能玩一些锋利、危险的玩具，更不能拿玩具做一些危险的动作，这样我们才能玩得安全、开心。六、安全游戏小调查。第二课时一、我是安全评价员导语：（PPT出示《安全游戏我来评》表格）上节课，老师请小朋友们当一回安全评价员，评一评我们平时爱玩的游戏的安全性都能评上几颗星，你们完成任务了吗？出示任务：学生拿出自己的《安全游戏我来评》表格。1.小组交流：自己平时爱玩的游戏安全性都能评上几颗星，如果评不上五颗星，说说原因以及让游戏更安...
