《那不勒斯舞曲》教学反思一、注意教师角色的转变，充分表现学生的主体作用一、在熟悉小号这一教学环节里，我打破以往强硬灌输的教学模式，采纳了学生自主观看学习的教学方式，收到了良好的教学成效。如：出示小号图片，我打破了知识灌输的方式，让学生观看并结合过往的印象为大伙儿介绍小号，若是不能介绍能够向教师提问，第二步引导学生听辩，并提供了圆号进行对照，明显的对照让学生更易记住小号的音色。二、在新课改理念的支配下，我充分利用现代信息技术，成立了师生互动、小组讨论等学习模式，较好地发挥学生的主体性，增强了课堂教学的容量。在欣赏这首曲子的舞蹈实况录象后，我做了一个小调查，了解一下班里学习芭蕾舞的情形，以后请一名学生来教教师和同窗们有关芭蕾舞手形及手位的知识，就如此，教师变成了他们熟知的同窗。因此，他们学的超级认真，学习的踊跃性也就充分地给调动起来了。接着，我再次播放了这首曲子的舞蹈录象，让学生边看边仿照，出人意料的是所有的学生都动了起来，有的同窗的动作还在原有的基础上进行了改良，这关于中年级的学生来讲，是难能宝贵的。二、改以往欣赏教学中单一的听赏为多种方式去感悟，增进学生对音乐的熟悉明白得。一、让学生模唱主题音乐时加入不同的动作为音乐增效，二、讲故事，让学生了解音乐的由来，记住塔兰泰拉这一舞曲形式和风格。3、引用色彩，让学生为主题音乐选择色彩，这一设计让学生学会音乐和美术是相通的艺术，拓宽学生对艺术的明白得。4、学完三段主题音乐后，我请了几名学生到台前舞蹈，最后全班舞动起来。目的是让学生在动的同时，再次加深对所学内容的印象。另外，在后面的教学中，通过学习芭蕾舞手位、仿照芭蕾舞、学习主题音乐及分组表现音乐等，使所学内容一次次地在耳边响起，最后达到了“润物细无声”的功效。三、深化主题，拓展延伸学生的知识来源不单单是从课内，课外的获取也极为重要。针对本课，我设计了拓展知识和课外作业的设置这两部份。在拓展知识这块，我特意给学生预备了芭蕾舞艺术的介绍录音《四小天鹅》的舞蹈实况录象。如此做的益处在于一是重温学过的柴可夫斯基的作品，以增加课堂教学的容量。二是弥补以前纯音乐的欣赏，三是增加学生对芭蕾舞这一音乐的姐妹艺术产生喜爱的情感，给学生以视听完美结合的感受。最后课外作业的设置用于激发学生的学习主动性和踊跃性。四、不足的地方：一、介绍小号这一环节与课堂的导入衔接时略显突兀，能够直接介绍小号演奏的《那不勒色舞曲》导入。二、学生随音乐自由仿照表现舞蹈视频跳舞时，秩序略显混乱，能够在平常课堂中增强训练小孩如何调整座位，拓宽空间，平安的进行活动。提高小孩们的课堂平安意识。一、注意教师角色的转变，充分表现学生的主体作用一、在熟悉小号这一教学环节里，我打破以往强硬灌输的教学模式，采纳了学生自主观看学习的教学方式，收到了良好的教学成效。如：出示小号图片，我打破了知识灌输的方式，让学生观看并结合过往的印象为大伙儿介绍小号，若是不能介绍能够向教师提问，第二步引导学生听辩，并提供了圆号进行对照，明显的对照让学生更易记住小号的音色。二、在新课改理念的支配下，我充分利用现代信息技术，成立了师生互动、小组讨论等学习模式，较好地发挥学生的主体性，增强了课堂教学的容量。在欣赏这首曲子的舞蹈实况录象后，我做了一个小调查，了解一下班里学习芭蕾舞的情形，以后请一名学生来教教师和同窗们有关芭蕾舞手形及手位的知识，就如此，教师变成了他们熟知的同窗。因此，他们学的超级认真，学习的踊跃性也就充分地给调动起来了。接着，我再次播放了这首曲子的舞蹈录象，让学生边看边仿照，出人意料的是所有的学生都动了起来，有的同窗的动作还在原有的基础上进行了改良，这关于中年级的学生来讲，是难能宝贵的。二、改以往欣赏教学中单一的听赏为多种方式去感悟，增进学生对音乐的熟悉明白得。一、让学生模唱主题音乐时加入不同的动作为音乐增效，二、讲故事，让学生了解音乐的由来，记住塔兰泰拉这一舞曲形式和风格。3、引用色彩，让学生为主题音乐选择色彩，这一设计让学生学会音乐和美术是相通的艺术，...
