五年级下册数学第四单元知识点总结归纳学习数学的好习惯之一是建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。下面是整理的五年级下册数学第四单元知识点归纳，仅供参考希望能够帮助到大家。五年级下册数学第四单元知识点归纳第一课时分数的产生、分数的意义1、在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。2、单位“1”的含义：一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体，这个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”，也叫整体“1”。3、分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数。4、把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。5、一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一;分子是几，它就有几个这样的分数单位。6、一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之;分子是几，它就有几个这样的分数单位。第二课时分数与除法第1页共7页1、分数与除法的关系：被除数÷除数=被除数/除数，用字母表示为a÷b=a/b(b≠0)2、“求一个数是另一个数的几分之几”和“求一个数是另一个数的几倍”，计算方法相同，都可以用除法计算，即一个数÷另一个数=一个数是另一个数的几分之几(或几倍)。(二)真分数和假分数1、真分数的意义;分子比分母小的分数叫做真分数。2、真分数的特征:真分数小于1。3、假分数的意义：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。4、假分数的特征：假分数大于1或等于。5、带分数的意义：由整数(不包括0)和真分数合成的数叫做带分数。带分数的读法：先读整数部分，再读分数部分，中间加上一个“又”字。带分数的写法：先写整数部分，再写分数部分，分数部分的分数与整数的中间对齐。6、把假分数化成整数或带分数，根据分数与除法的关系，用分子除以分母：(1)如果能整除，那么商就是所要化成的整数。(2)如果能整除，那么商就是带分数的整数部分，余数是带分数的分数部分的分子，分母不变。(三)分数的基本性质1、分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0除外)，分数第2页共7页的大小不变，这叫做分数的基本性质。2、利用分数的基本性质，可以把分母不同的分数化成分母相同的分数，还可以把一个分数化为指定分母的分数。(四)约分第一课时最大公因数1、几个数共有的因数叫做这几个数的公因数;其中最大的那个公因数叫做这几个数的最大公因数。2、求两个数的最大公因数的方法：(1)列举法：先分别找出两个数的因数，再从中找出公因数，最后找出最大的一个;(2)筛选法：先找出两个数中较小的因数，再从中圈出另一个数的因数，最后看圈出另一个数的因数，最后看圈出的因数中哪一个最大。3、解决地砖的边长及最大边长是多少这类问题，实际上就是求两个数的公因数和最大公因数。第二课时约分1、约分的意义：把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。2、约分的方法：(1)逐次约分法：用分子和分母的公因数(1除外)依次去除分子和分母，除到分子和分母的公因数只有1为止。(2)一次约分法：用分子和分母的最大公因数去除分子和分母。第3页共7页3、分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数。(五)通分第一课时最小公倍数1、几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数。其中，最小的一个公倍数叫做这几个数的最小公倍数。2、求两个数的最小公倍数的方法;(1)列举法：先分别找出两个数各自的倍数，再找出这两个数的公倍数和最小公倍数;(2)筛选法：先写出两个数中叫大数的倍数，再按照从小到大的顺序圈出叫小数的倍数，圈出的第一个数就是它们的最小公倍数。第二课时通分1、分母相同、分子不同的两个分数，分子大的分数就大。2、分子相同分母不同的两个分数，分母小的分数反而较大。3、通分：把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数。4、通分的方法：同分时，用原分母的公倍数作公分母，为了计算简便，通常选用原分母的最小公倍数作公分母，然后把每个分数都化成用这个最小公倍数作分母的分数。(六)分数和小数的互化1、小数化成分数的方法：小数表示的就是十分之几、百分之...
