初中生物(输血与血型1)优质课教案、教学设计(输血与血型)教学设计教学目的:1、知道人体的血量,初步认识输血。2、把握ABO血型的类型,了解血型的相关知识。3、概述安全输血的原则。4、树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。教学重难点:1、把握ABO血型的类型。2、概述安全输血的原则。3、树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。课时安排:1课时教学经过:一、创设情境、导入新课利用2020年汶川地震、生活中的交通事故图片引出本节学习内容。板书:第四节输血与血型出示教学目的1、知道人体的血量,初步认识输血。2、把握ABO血型的类型,了解血型的相关知识。3、概述安全输血的原则。4、树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。二、自主学习一:血量与输血首先我们来一起了解一下为什么要输血?同学们看课本P69第一段文字并考虑下列问题:1、一个正常人的血量约占体重的多少?2、是不是每个失血的人都需要输血呢?什么情况下需要输血?生自主学习,展示沟通,师生共同评价归纳明确。三、自主学习二、血型与安全输血如今我们知道了人一次失血超过1200-1500毫升时就应及时输血,那应该如何输血呢?生自主学习课本P69-70中间内容,考虑下列问题:1、你知道血型是谁发现的吗?2、常见的ABO血型系统分哪几种类型?3、安全输血的原则是什么?生自主学习,考虑,合作探究,师播放视频后学生展示沟通,师生共同归纳明确。师引导:安全输血的原则是输同型血,假如在没有同型血而又情况紧急的时候怎么办呢?〔生回答〕,能够缓慢的输少量的异型血,不同的血型之间的输血关系如何呢?为了更好的理解安全输血,我们一起做一个小游戏,游戏规则:1、A、B、AB、O型四种血型各需要二名同学。2、假如其中一种血型的人受伤,能够给他输血的人立即上前帮助。3、请各位同学记住,谁帮助过你,你帮助过谁。同学们在观看表演的时候要考虑下列几个问题:1、记录并归纳出四种血型输血的关系。2、什么血型的人能够少量的输给其他三种血型的人?3、什么血型的人能够少量的接受O型、A型、B型血呢?生做游戏,记录并归纳完成输血关系表,生考虑,展示沟通,师根据输血关系表引导学生共同完成考虑题,师强调,即便同型血也要做配血穿插实验,保证输血的安全。通过刚刚的输血关系表能够看出,O型血能够输给其他三种血型的人,有人讲:O型血的人是万能输血者,有道理吗?生考虑,合作探究、展示沟通,师生共同归纳明确。思维拓展:随着医学水平的提高,在临床上医生往往会根据病人的实际进行成分输血,生观看PPT并考虑展示,师生共同明确。四、自主学习四:倡导无偿献血输血能够拯救某些病人生命,因而我国实行了无偿献血制度,生自主学习课本P70-7考虑下列问题:1、为什么讲无偿献血不会影响健康呢?2、我国何时实行无偿献血制度的?3、什么样的人可参加无偿献血?生自主学习,考虑,展示,师生共同归纳明确。师播放无偿献血相关资料:献血的知识、无偿献血的意义、志愿者献血图片、无偿献血宣传标语等。师引导:等你长大后,愿意参加无偿献血吗?生回答:〔愿意〕举手师评价:等你有能力的时候应该回报社会、国家。五、课堂小结:通过这节课的学习,你有哪些收获?生考虑,展示沟通。六、课堂达标1.在ABO血型系统中,把人的血型分为、、和。2.一个人因大量出血而危及生命的时候,必须通过输血进行抢救,应以输入为原则。任何血型的人都能够输入少量的血;AB血型的人,除可输入O型血外,可以以输入少量的型型血。3.成年人的血量大致相当于本人体重的。4.医学研究表明,对于一个健康的成年人,假如一次失血不超过mL,所丧失的血浆成分和血细胞,能够在短期内得到补充。5.从1998年起,我国实行无偿献血制度,提倡周岁输血的健康公民自愿献血七、作业设计:1、把握血型及安全输血的原则;2、设计一份关于倡导无偿献血的手抄报。3、推荐作业:有兴趣的同学能够课下上网搜索了解“在输血时有的血型会发生凝集反响的原因〞,并与其他同学共享。板书:血量7%-8%发现:兰德斯坦纳输同型血A型倡导无偿献血B型ABO血型AB型O型