初中生物（输血与血型1）优质课教案、教学设计（输血与血型）教学设计教学目的：1、知道人体的血量，初步认识输血。2、把握ABO血型的类型，了解血型的相关知识。3、概述安全输血的原则。4、树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。教学重难点：1、把握ABO血型的类型。2、概述安全输血的原则。3、树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。课时安排：1课时教学经过：一、创设情境、导入新课利用2020年汶川地震、生活中的交通事故图片引出本节学习内容。板书：第四节输血与血型出示教学目的1、知道人体的血量，初步认识输血。2、把握ABO血型的类型，了解血型的相关知识。3、概述安全输血的原则。4、树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。二、自主学习一：血量与输血首先我们来一起了解一下为什么要输血？同学们看课本P69第一段文字并考虑下列问题：1、一个正常人的血量约占体重的多少？2、是不是每个失血的人都需要输血呢？什么情况下需要输血？生自主学习，展示沟通，师生共同评价归纳明确。三、自主学习二、血型与安全输血如今我们知道了人一次失血超过1200-1500毫升时就应及时输血，那应该如何输血呢？生自主学习课本P69-70中间内容，考虑下列问题：1、你知道血型是谁发现的吗？2、常见的ABO血型系统分哪几种类型？3、安全输血的原则是什么？生自主学习，考虑，合作探究，师播放视频后学生展示沟通，师生共同归纳明确。师引导：安全输血的原则是输同型血，假如在没有同型血而又情况紧急的时候怎么办呢？〔生回答〕，能够缓慢的输少量的异型血，不同的血型之间的输血关系如何呢？为了更好的理解安全输血，我们一起做一个小游戏，游戏规则：1、A、B、AB、O型四种血型各需要二名同学。2、假如其中一种血型的人受伤，能够给他输血的人立即上前帮助。3、请各位同学记住，谁帮助过你，你帮助过谁。同学们在观看表演的时候要考虑下列几个问题：1、记录并归纳出四种血型输血的关系。2、什么血型的人能够少量的输给其他三种血型的人？3、什么血型的人能够少量的接受O型、A型、B型血呢？生做游戏，记录并归纳完成输血关系表，生考虑，展示沟通，师根据输血关系表引导学生共同完成考虑题，师强调，即便同型血也要做配血穿插实验，保证输血的安全。通过刚刚的输血关系表能够看出，O型血能够输给其他三种血型的人，有人讲：O型血的人是万能输血者，有道理吗？生考虑，合作探究、展示沟通，师生共同归纳明确。思维拓展：随着医学水平的提高，在临床上医生往往会根据病人的实际进行成分输血，生观看PPT并考虑展示，师生共同明确。四、自主学习四：倡导无偿献血输血能够拯救某些病人生命，因而我国实行了无偿献血制度，生自主学习课本P70-7考虑下列问题：1、为什么讲无偿献血不会影响健康呢？2、我国何时实行无偿献血制度的？3、什么样的人可参加无偿献血？生自主学习，考虑，展示，师生共同归纳明确。师播放无偿献血相关资料：献血的知识、无偿献血的意义、志愿者献血图片、无偿献血宣传标语等。师引导：等你长大后，愿意参加无偿献血吗？生回答：〔愿意〕举手师评价：等你有能力的时候应该回报社会、国家。五、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？生考虑，展示沟通。六、课堂达标1.在ABO血型系统中,把人的血型分为、、和。2.一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救，应以输入为原则。任何血型的人都能够输入少量的血；AB血型的人，除可输入O型血外，可以以输入少量的型型血。3.成年人的血量大致相当于本人体重的。4.医学研究表明，对于一个健康的成年人，假如一次失血不超过mL，所丧失的血浆成分和血细胞，能够在短期内得到补充。5.从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡周岁输血的健康公民自愿献血七、作业设计：1、把握血型及安全输血的原则；2、设计一份关于倡导无偿献血的手抄报。3、推荐作业：有兴趣的同学能够课下上网搜索了解“在输血时有的血型会发生凝集反响的原因〞，并与其他同学共享。板书：血量7％-8％发现：兰德斯坦纳输同型血A型倡导无偿献血B型ABO血型AB型O型
