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一年级上册《比尾巴》的教学反思范本(通用8篇)VIP免费

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一年级上册《比尾巴》的教学反思范文(通用8篇)一年级上册《比尾巴》的教学反思范文(通用8篇)作为一名优秀的教师,我们要有很强的课堂教学能力,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,教学反思要怎么写呢?以下是我为大家整理的一年级上册《比尾巴》的教学反思范文(通用8篇),欢迎阅读与收藏。一年级上册《比尾巴》的教学反思1本学期我上的公开课是一年级语文课文第10课《比尾巴》。在孩子的眼中,小动物是他们最亲近的朋友。本课采用三问三答的形式介绍了六种动物的尾巴特点,而且配有六幅栩栩如生的插图。课文语言简明易懂,琅琅上口,极富儿童情趣,能引起学生学习、朗读的欲望,还能引起学生观察其它动物尾巴的兴趣。在教学过程中,我注意每个环节的衔接,并且用适当的语言把它们串起来,如,一开始,我采用激趣导入:同学们,你们喜欢动物吗今天动物园里可热闹了!小动物们要开展一项比赛,邀请每个小朋友做裁判。究竟是一项什么比赛呢?一下子把同学们的吸引力给集中了同学们的眼睛嗖的一下全盯住我,很想知道答案。在读课文的时候,我先给学生一个问题:到底有哪些动物来比尾巴呢?让学生带着问题去读课文,读了课文去解决问题。到了最后的时候,我用这样的语句穿插:同学们学得很认真,老师决定奖励你们!第1页共14页学生眼前一亮,我不失时机地马上说:送一首很好听的歌曲给你们。这篇课文的教学重点和难点是要指导学生读好问句。在教学时,除了老师范读、录音范读之外,我还根据问句的特点,指导学生把句子最后的一个字音扬上去,还用了一个往上的手势给予提示,让学生自己练习,同座位互相学习等办法去解决难点。新课标的要求是要学科综合,我在教学当中也注意和美术与音乐结合。在学习各种动物名称时,我及时出现相应的动物图案,让学生字词和动物样子结合起来整体认识。课件还配有歌曲,一边看着漂亮的动画一边拍手唱歌,同学们的学习热情更高涨了。我能够以认真的态度去上好这节课,顺利完成教学目标,体现和解决了重、难点,但是我还觉得存在着一些不足之处。新课标的要求是体现学生自主学习的主体性,在动物图案下面贴动物名字词卡这一环我还是不够放手,包办代替了,我应该让学生自己出来贴,学生也应该有这种能力去贴。学生是纯真的、直接的,发现问题会毫不犹豫想说出来,但是我却没有给机会学生,我怕浪费我的时间,事后我也非常后悔,我压抑了学生的求知欲,结果我只能亡羊补牢,在下一节课让学生发问和道歉。在学习生字这个环节上我也没把握好,引导还不到位,学生在说出认识这个字后,我应该立即追问从哪里学会的?怎么学会的?要注意引导学生在生活中学字。教无止境,学无止境,今后,我要向同级组的同事多多请教,向有经验的老师学习,努力把教学水平提高。第2页共14页一年级上册《比尾巴》的教学反思21、基础目标待强化,分散识字与集中识字相结合。本文要学习12个二会字,可以说是比较多的,不过,在这篇文章中,一些生字包含在动物名字中,我充分利用这一点,让学生愉快学习,学生们在欣赏动物图的过程中轻松学习“鸭、公、猴、松、鼠”等字。2、情景创设生动有趣。考虑到一年级学生的特点,课堂极忌沉闷、单调,因此我注重情景创设,让学生有如身处其中,在愉快中学习。我把整个教学过程(两个课时)的整体情景创设为在动物园里观看比尾巴大赛,把所有要学习的知识纳入其中,如:第二课时中复习二会字环节,我就说是唐老鸭想来看比赛,但不认识路,要同学们给它带路,以此来激发学生学习的积极性。在本课文的教学过程中,我把整个教学情境创设为一条完整的线索,这条线索贯穿其中,形成一个完整而有趣的故事。如此一来,教学中,就有如在讲故事,讲者和听着都娱乐其中,课堂气氛活跃、有趣。3.、形式多样,强化朗读训练。在朗读中,我运用了齐读、男女分角色读、范读、、同桌练习等方式,强化了朗读训练,培养了朗读能力。根据本文的特点,我特意让带领学生一边朗诵,一边做动作,极力形成在游戏中学习的气氛。第3页共14页在课文朗诵环节,学生们热情高涨,一个个都全身投入的边读边舞,一节课下来,大部分学生都能把全文背诵下来,...

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