一年级句子训练小学句子训练（如何把句子写具体生动）句子训练一：怎样把句子写具体★把句子写具体，就是在句子词组主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白明白，更加生动形象。例一1．翠鸟掠过湖面。2．机灵白尾鼠的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。例二1．我们高兴。2．我们高兴得跳起来。练习把句子写一般性的方法所写很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：1．加定语（„„的）例：队旗在空中飘扬。（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。练习：给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。①演员们的表演，受到了大家的欢迎。演员们（）表演，受到了大家的欢迎。②人群热烈欢呼起来。（）青年人热烈欢呼起来。2．加状语（„„地）例：弟弟跑来了。弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。练习：给下面的句子加个词语，让句子表达的意更具体。①战士们已经完成了任务。战士们（）完成了任务。②小明走进教室。小明（）走进教室3．加补语。（„„得„„）例：飞机飞。飞机飞得（又高又快）。练习：给下面的句子管吻词语，让句子表达的意思更具体漓江的水真静啊！漓江的水真静啊！静得（）。想一想，练一练：照“例”把句子写具体。1、例：燕子飞过田野。（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）黑色的燕子飞过绿油油的田野。①太阳升起来了。（什么样的太阳？怎样地升起来了？）②西北风刮着。（什么样的西北风？刮得怎样？）2、例：青蛙爬出来。（从什么地方爬出来？）青蛙从洞里逃出来。（它是怎样爬出来的？）青蛙从洞里慢慢地逃出来。（洞是什么样子的？）青蛙从又黑又黏的泥洞里慢慢地爬出来教室里摆着课桌椅。（什么样的教室里？）（怎样摆着课桌椅？）课桌椅是什么样子的？）作业一：在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。（）太阳冉冉升起，照在（）草原上，草原到处洒满（民们怀着（）心情，放牧着（）牛羊。）阳光。牧作业二：把句子写具体，还可以进行大项练习，如下表：想一想，练一练：仿照上表的形式，按写出要求把里边的句子写具体。1．把形象写具体。原句：小狗真可爱！2．把动作写具体。原句：老爷爷走着3．把程度写具体。原句：天气真冷。4．把神态写具体。原句：老师望着我5．把概念写具体。原句：这棵树大得很句子训练二：怎样把句子写生动把句子写生动，写形象，在小学语文课本角落里常见的、也是同学们在作文中才常用的修辞方法，除比喻的手法外，还有拟人、排比夸张等多种方法。判断以下词句所运用的修辞手法：①天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着额头碧澄澄的嘴唇，凝望着这美好的漆黑。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，静候在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。②抗日战争时期没有教室，就在枣树林里听课；没有桌椅，就坐小板凳，双手搁在腿上用写字；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块没有粉笔，就用土块代替。③柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化想一想，练一练：1．照“例”写拟人句。例：鲜花张开了笑脸。星星2．照“例”写排比句。例：天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地过夜……他的歌声，飞到；飞到；飞到3．认真读一读下面的例段，做好后面的练习。夏天的星星就像俏皮的父母一般逗人喜爱，它们有的须要跑到老远的地方，好像躲在纱帐里跟我们捉迷藏，使人只能看见一个朦胧的影子；有的活像一个拜金怕羞的小女孩儿，闪着明亮的眼睛，躲在一个角落，在偷什么似的；有的又像天真活泼的孩子一样，扮着鬼脸不停地朝我们董宁。①这段话里运用了和两种修辞方法，描写了②照上面例段的写法基本完成下面练的练习。山边流淌着一条小河。那清澈的水波啊就像；那潺潺的流水声啊就像；它欢乐地蹦跳着，就像奔向远方。作业：应用运用两种或以上的修辞手法，描写花园里的花朵。
