细菌和真菌》单元教学设计教学目标设计教学内容概述课标要求教材分析优化设计1、细菌和真菌分布的特点2、细菌和真菌的形态和结构特征3、细菌和真菌在自然界的作用4、人类如何利用细菌和真菌5、将细菌和真菌的形态结构特征对比学习6、将菌落培养、制作米酒联系生活实际学习知识学习需要分析认知基础情意现状差异分析1、学生已经具备一定的实验设计能力，2、但在实验设计的严谨性方面还有欠缺。3、学生有一定的小组合作意识，4、有的学生合作意识不太强。学习目标设定知识技能过程方法情感态度1、区分细菌和真菌菌落2、了解培养细菌和真菌的基本方法3、设计实验检测细菌和真菌的分布4、提高学生自学能力，表达能力、实验操作和实验设计的能力；通过逐步完善实验的过程，提高学生思维的严谨性。5、通过小组合作，提高学生合作意识；通过对细菌和真菌的了解，促进学生改变不良的生活习惯，减少病菌的感染。学习评价设计评价内容方法工具（规则）举例生活中见到的细菌和真菌提问抢答判断菌落的概念课堂练习（PPT呈现）区分细菌菌落和真菌菌落提问抢答、纠正补充探究细菌和真菌的分布实验步骤设计实验方案，填写学案，现场展示课堂收获当堂评价，学案练习，当堂点评教学策略设计课时主要教学活动内容授课教师单元教学第一课时细菌和真菌的分布邓林安排—基本课题课时5授课类型新授第二课时细菌卢俊荣第三课时真菌王娟娟第四课时细菌和真菌在自然界的作用邓林第五课时人类对细菌和真菌的利用王娟娟重点难点分析教学重点学习难点1、细菌和真菌分布的特点2、细菌和真菌的形态和结构特征3、细菌和真菌在自然界的作用及人类的利用4、人类如何利用细菌和真菌课程资源开发学科活动媒体资源工具手段1、课外调查细菌和真菌的分布2、培养细菌和真菌菌洛3、制作米酒。4、多媒体应用5、培养基制作6、家庭厨房用品用于学习教学方式方法教学方法学习方式学生预习、课堂讲授、课外实践单元教学整体构思按照“宏观一微观一宏观”的顺序呈现和学习，先让学生感知细菌和真菌的存在、探究它们的分布，再深入认识细菌和真菌形态、结构、生殖方面的特点，然后关注细菌和真菌在自然界中的作用、人类对细菌和真菌的利用。融入科学史的教育价值，重视生物技术方法的训练，为学生今后学习生物技术打基础。细菌和真菌的分布》课时教学设计信息学校名称罗湖外语初中学校教学班级八(7)时间地点录播室授课教师邓林教学目标设计学习内容分析1、说出细菌和真菌分布的特点2、知道细菌和真菌的培养方法3、让学生从生活中探究细菌和真菌的分布，指导探究思路、实验过程提示、结果分析展示等方式，让学生了解细菌和真菌分布的主泛性，并总结出生存的条件。学情现状分析1、学生已经具备一定的实验设计能力，但在实验设计的严谨性方面还有欠缺。2、学生有一定的小组合作意识，3、学生渴望动手实验。重点难点预设检测不同环境中的细菌和真菌，说出细菌和真菌分布的特点。学习目标设定通过预习、实验方案的设计及展示，提高学生自学能力，表达能力、实验操作和实验设计的能力；通过逐步完善实验的过程，提高学生思维的严谨性。教学策略设计媒体资源多媒体、微课方式方法预习、方案设计及展示、微课展示、动手实验教学结构流程创设问题情景引出课题、联系生活实际发现知识、实验技能培训激发探究实验兴趣、设计实验方案提升实验能力、小组合作探究锻炼动手能力学习评价设计(鼓励根据学科特点和个人风格创新)课前检测主要内容】举例生活中见到的细菌和真菌评价反馈】学生能从生活中发现细菌和真菌的存在课堂练测主要内容】判断菌落的概念评价反馈】学生容易将所见到的菌落误认为是细菌或真菌课后评测主要内容】区分细菌菌落和真菌菌落评价反馈】1.学生知道能从形态、大小、颜色三个方面大致区分2.具体还无法区分出细菌和真菌菌落课后评测【主要内容】当堂评价本节课的收获及需改进的地方【评价反馈】1、能快速完成学案练习2、当堂点评，发现学生不足3、学生及小组反思还需要改进的地方教学过程设计教学过程师生活动设计意图导入新课课前预习：完成学案第部分自主学习问题导入：老师：同学们觉得教室空气中有细菌和真菌吗？学生：有...
