更上一层楼筑基达标1．下列有关课文和作者的说法错误的一项是（）A．作者食指在特定的“文革”时代，目睹了形形色色的人事，他自己不解、迷茫、失望，不断地在痛苦中反思。B．“相信未来”，就是诗人在反思之后心中确立的信念，表现了诗人的执著与坚定。C．本诗表现了诗人的思想变化过程，前两节意象灰暗，暗示诗人看不到希望。后面意象开阔，表明诗人经过思想斗争找到了答案。D．“用孩子的笔体”写出了诗人意念的纯真和对未来充满了希望。提示：C项“前两节意象灰暗，暗示诗人看不到希望”错误。答案：C2．填空。食指,本名,生于1948年。食指早期的诗歌有一种对待生活“”的存在主义的精神。提示：文学常识主要靠识记。答案：郭路生不抱幻想,也不绝望3．仔细阅读第1节，找一找作者所用到的诗歌意象，并体会这些意象所表达的意思。提示：理解把握诗歌意象。参考答案：蜘蛛网——黑暗势力；炉台——产生希望的地方；灰烬的余烟——残余的希望；美丽的雪花——希望的火花。4．仔细阅读第2节，找一找作者所用到的诗歌意象，并体会这些意象所表达的意思。提示：理解把握诗歌意象。参考答案：紫葡萄——希望的果实；深秋的露水——失望的眼泪；鲜花——收获的果实；凝露的枯藤——没有收获但又孕育着新的希望。5．仔细阅读第5、6节，找一找作者所用到的诗歌意象，并体会这些意象所表达的意思。提示：理解把握诗歌意象。参考答案：腐烂的皮肉——创伤是表层的，困难是暂时的；脊骨——能拯救中国命运的中国的脊梁。6．下面诗句用了什么修辞手法？全句的意思是什么？我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下“相信未来”。提示：将手指比作涌向天边的排浪，将手掌比作托住太阳的大海，将笔杆比作曙光，即手指是那涌向天边的排浪，手掌是那托住太阳的大海，漂亮的笔杆是曙光。参考答案：比喻。全节的意思是：我要用手指拨动笔杆用孩子的笔体写下：相信未来。综合应用一、阅读理解阅读下面的文字，完成7～11题。当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝霜的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来。7．选用诗中词语概括这两节诗所塑造的意境。提示：注意“选用诗中词语”这个要求。参考答案：“悲哀”“凄凉”。8．“蜘蛛网无情地查封了我的炉台”是什么意思？提示：许久不开灶，没有食物可以烧煮，意思为极端贫困。参考答案：极端贫困。9．这一部分写了什么内容？提示：抓关键词语，“贫困”“我的鲜花依偎在别人的情怀”是现实，但“我”依然“相信未来”。参考答案：对现实进行象征式描绘的同时，表达了自己的信念。10．作者表达了怎样的人生态度？提示：关键语句：“相信未来”。参考答案：虽遭生活与爱情的双重打击，仍坚定地相信未来的乐观向上的人生态度。11．请简析本诗意象选取上的特点及作用。提示：炉台、灰烬、露水、枯藤等是凄凉的意境，在这样的困境中作者依然相信未来，是多么可贵啊。参考答案：选取的意象如炉台、灰烬、露水、枯藤等，渲染了悲哀凄凉的意境，很好地突出了人生的挫折与困厄，突出了逆境中仍坚定相信未来的可贵与不易。二、语言运用12．模仿下面的格式，另写一个句子。遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（比喻＋疑问）回忆，。提示：仔细分析原句可以看出，原句是比喻，句式是疑问句，感情色彩由“缝隙”“漏掉”这些词中能看出多含贬义。有的学生不仔细分析，往往写成了下面这种形式：回忆是心的储藏，保留了多少美好的昨日？（不合要求。）参考答案：回忆是心的坟墓，埋葬了多少美好的岁月？13．春蕾文学社决定举办一期以“神舟”六号发射成功为主题的期刊，请你为期刊的扉页写一副上下联，以彰显主题，表达全校师生的共同心声。要求每联7个字，并用上拟人或夸张的修辞方法。上联：下联：示例：（1）上联：银光流泻态婆娑下联：神舟飞度傲长天（2）上联：神舟豪迈览苍穹下联：气概浩荡壮河山（3）上联：长征箭撼九重天下联...
