7孔雀东南飞并序5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.伶俜（língpín）足下蹑丝履（niè）B.踯躅（zhízhú）虽与府吏要（yāo）C.否泰（fǒu）耳著明月珰（dāng）D.遗施（yí）交广市鲑珍（xié）提示：A项“俜”应读“pīng”；C项“否”应读“pǐ”；D项“遗”应读“wèi”。答案：B2.下列全不含有通假字的一组是（）A.B.C.D.提示：A项“取”通“娶”，“帘”通“奁”（读“lián”），“区区”通“拳拳”。C项“手”通“首”，“纫”通“韧”，“丁宁”通“叮咛”。D项“要”通“邀”，“藏通“脏”。答案：B3.对古代文化常识判断有误的一项是（）A.“初七及下九”中的“下九”指农历每月十九，在汉代，是妇女欢聚的日子。B.“六合正相应”中的“六合”指十二地支两两相合的意思，“履至尊而制六合”中的“六合”指天地东南西北六面，实指天下。C.“黄昏”“夜半”“人定”“鸡鸣”“平明”五个词均为古代表示时间段的名称，若按时间先后为序，可排列为：夜半、鸡鸣、平明、黄昏、人定。D.“往昔初阳岁”中的“初阳岁”是指冬至以后，立春以前。提示：B项中“六合正相应”中的“六合”指十二干支两两相合的意思。答案：B4.《孔雀东南飞》原题为“______________”，选自______________朝______________编的______________。《孔雀东南飞》是我国古代最早的______________，与北朝的______________合称“______________”。这首诗的开头“______________，______________”是民歌常用的______________的手法。答案:古诗为焦仲卿妻作南徐陵《玉台新咏》长篇叙事诗《木兰诗》乐府双璧孔雀东南飞五里一徘徊托物起兴10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.下列句中加点词的注音和解释全都正确的一组是（）①槌床便大怒（chuí，用拳头敲）②葳蕤自生光（wéiｒuǐ，繁盛的样子）③否泰如天地（fǒutài，坏运气和好运气）④踯躅青骢马（zhízhú，缓慢不进）⑤晻晻日欲暝（yǎnyǎn，日色昏暗无光的样子）⑥赍钱三百万（lài，赠送）⑦君当作磐石（pán，厚而大）⑧耳著明月珰（dān，耳坠）A.①④⑤⑦B.①②⑥⑧C.③⑥⑦⑧D.②④⑤⑦提示：②中“葳”应读“ｗēｉ”,③中“否”应读“pǐ”,⑥中“赍”应读“jī”，⑧中“珰”应读“dāng”。词语的解释全都正确。答案：A2.下面的文字没有采用的表现手法是（）鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。提示：根据分析可以找出比喻（“指如削葱根，口如含朱丹”）、夸张（“纤纤作细步，精妙世无双”）、铺陈排比（“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹”）。惟独没有互文。答案：D3.对这首诗理解不正确的一项是（）A.诗篇开头，“孔雀东南飞，五里一徘徊”是“兴”的手法，用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，烘托了全篇的气氛。B.最后一段中松柏梧桐覆盖相交，鸳鸯双双和鸣，是运用了浪漫主义的手法，既象征了刘焦爱情的不朽，又象征了他们的悲愤和控诉。所以，这首诗是浪漫主义的诗歌。C.这首诗既写了刘兰芝、焦仲卿两人的感情纠葛，也写了刘、焦夫妇同焦母、刘兄之间的矛盾冲突，前者感情纠葛是在后者的基础上展开的。D.这首诗最大的艺术特色是通过大量的人物个性化的语言刻画了人物性格，一些段落浓墨重彩，如刘焦话别、兰芝辞母等，使人物形象更鲜明。提示：本文是通过二人的爱情悲剧来揭示当时封建社会对人的束缚，文章所采用的手法应是现实主义。答案：B4.由于诗歌节奏关系，本文像“奉事循公姥（公姥偏在‘姥’）”的复合词特别多，请分别举出同义复合词和反（偏）义复合词各三例并加以说明。答案:同义复合词：举动自专由。（专由，擅自行动。）留待作遗施。（遗施，给予恩惠。）本自无教训。（本自，本来。）反（偏）义复合词：昼夜勤作息。（“作息”偏在“作”。）我有亲父兄。（“父兄”偏在“兄”。）我有亲父母。（“父母”偏在“母”。）5.写夫妻告别主要用了什么手法？兰芝打的比喻用一个成语怎么说？答案:语言和...
