生态系统的结构导学案【学习目标】1．举例说明什么是生态系统2．讨论某一生态系统的结构3．尝试建构生态系统的结构模型【学习重点、难点】1.讨论某一生态系统的结构【学习过程】一、生态系统的概念1、概念：由与它的相互作用而形成的。同种不同生物种群2、个体（）（）＋无机环境最大的生态系统（）（）3、类型：二、生态系统的结构(一)生态系统的组成成分资料1：分析池塘生态系统1．：物质：、、和无机盐等；能量：、等。2．：同化类型：①生物类群：主要是，特例：。②作用：通过或者作用把太阳能（或化学能）转变成可被生物利用的，可以说是生态系统的。3．：同化类型：①生物类群：动物，包括、肉食性动物、杂食性动物和动物等。特例：、、。②作用:将有机物转化为无机物，加快；帮助植物。4．：同化类型：①生物类群：主要是_________和____________。特例：、。②作用：把动植物遗体和动物排遗物中的___________分解成无机物。试分析生态系统四种成分之间的关系：（二）食物链和食物网1．食物链：生态系统中各种生物因_____________关系形成的一种联系。根据下列生物之间的捕食关系：昆虫吃草，青蛙吃昆虫，蛇吃青蛙，鹰吃蛇用箭头写出他们的关系。（强调：箭头方向由被捕食者指向捕食者。）食物链成分营养级别所属类型主要是植物食草动物食肉动物食肉动物食肉动物同化类型重要意义注意的问题：①每条食物链的起点是，止点是。②食物链中不包括的成分：和。2、食物网资料2：某陆地生态系统的食物网(1)概念：生态系统中许多食物链彼此____________连接成的复杂营养结构。(2)食物网形成原因：①一种绿色植物可能是多种_______________的食物。②一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种_______________所食。分析下面某陆地生态系统的食物网，回答问题：（1）、此食物网中，共有____条食物链,占三个营养级的生物是______,鹰占有___________4个营养级.。（2）、青蛙与鸟是_________关系.青蛙与蜘蛛是________关系.（3）、蛙大量死亡后,吃虫鸟的数量________，猫头鹰的数量。3、功能：①是生态系统的。②生态系统的______________和______________的渠道。③生态系统_________________________的重要条件。自我检测1.“稻花乡里说丰年，听取蛙声一片”，该诗句中的青蛙所属生态系统成分应该为（）A．初级消费者B．次级消费者C．第一营养级D．第二营养级2.生态系统的结构是指（）A.生产者、消费者、分解者B.无机环境和生物群落C.生态系统的成分和营养结构D.食物链和食物网3．下列生物中，属于分解者的是()A.蛔虫B.硝化细菌C.4．下列各项中，最可能属于同一生物的一组名词是()A.初级消费者、第一营养级B.次级消费者、自养生物C.分解者、腐生生物D.生产者、异养生物5．下列符合生物学意义的食物链是()→老鼠→蛇→→青草→蛇→人→老鼠→蛇→→青蛙→昆虫→蛇6、如图所示食物网中，鹰占有的消费级和营养级分别是（）A．次级、三级消费者；第二、三营养级B．次级、四级消费者；第三、四营养级C．三、四级消费者；第三、五营养级D．次级、四级消费者；第三、五营养级7、以虫治虫是生态农业的重要内容，下图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。请问在一段时间内，如果甲的种群数量增加，其可能引起的后果是（）A.乙和丁的种群数量都增加B.乙和丁的种群数量都减少C.乙和丙的种群数量都减少D.乙和丙的种群数量都增加8、如果一个生态系统中有甲、乙、丙、丁4种生物，它们之间可以形成下列几种营养结构，其中最稳定的是（）→乙→丙→→→乙D.甲→丁9、下图是处于平衡状态的某草原生态系统的食物网。请据图回答：(1)该食物网由__条食物链组成,图中鼠与兔之间构成了_______的种间关系。(2)生态系统的4种成分中，该图上只体现了两种成分，未体现的另两种成分是_______________、______。(3)本食物网中猫头鹰占有____个营养级,处于第三营养级的生物有_________种。（4）在此食物网，猫头鹰和蛇的关系既是，又是。丁↘↗丙丙↗↘丁乙↗↘丙
