肖邦练习曲Op.10no.9的作品分析十九世纪的欧洲资本主义逐步成长并发展起来，开始带领人们逐步从愚昧的传统中世纪封建思想中走出来，伴随着生产力基础的不断发展，随之而来的是上层精神世界的追求不断的变化，像音乐这种属于上层精神领域的艺术逐渐从封建主义压迫之下解放出来，得到了普通资产阶级的认可，逐步开始转化为能够表达出基层资产阶级思想的音乐作品风格，因此而受到众人的喜欢和接纳也更加能够凸显人性。回顾历史，我们也可以发现，十九世纪的欧洲是受到了启蒙思想的巨大影响，各国纷纷进行资产阶级民主民族革命，这种形势下发展起来的音乐作品，或多或少的倾注了艺术家对现实社会的不满以及追求的生活理想。肖邦作为十九世纪的波兰最著名的音钢琴家和作曲家，其创作的作品也带有强烈的对现实社会的不满以及追求的生活理想。在肖邦练习曲《Op.10No.9》中，肖邦融入了浓烈的波兰传统民族音乐和启蒙思想影响下的现实主义,对二者进行了深度的结合和创作，同时又突破了传统钢琴练习曲中固有的练习规范，将对现实社会的情感波动与钢琴演奏的技巧进行了巧妙的揉搓在一起，使古典浪漫主义和现实主义的风格交汇表现的淋漓尽致。肖邦创作的练习曲《Op.10No.9》，更是经典中的经典，它汇集当时艺术界钢琴练习的最前沿技巧和作品的情绪表达，将该练习曲作为钢琴练习的基本曲目不仅能够快速提升钢琴学习者的练习技巧，帮助其掌握钢琴演绎的基本方式，更能够对探索肖邦练习曲所包含的深刻内容和时代审美特征具有十分重要的意义。1创作背景十九世纪的欧洲文化思想经历过浪漫主义、现实主义这两种反差巨大的思想领域的思潮碰撞。浪漫主义文艺思潮主要的表现是要求个性和情感的解放，反映在音乐歌剧艺术领域主要是音乐文化开始走向大众的生活，更具艺术性的表达出了普通大众的个性需求和情感释放。新古典主义思潮的逐步盛行，源于所处的时代正好是人类启蒙者学说出现的关键，思想家们的作品开始逐渐反思现实社会。传统的浪漫主义思潮逐渐被人们所摒弃，他们不满足于浪漫主义的理想和个性的过度追求，开始将目光转投现实社会。回顾历史，我们也可以发现，十九世纪的欧洲，在政治上，波兰农民在沙皇统治的民族压迫，以及被地主剥削的重重压迫之下，不断发生起义，在思想上，是受到了伏尔泰等多位启蒙学者的启蒙思想的巨大影响，各国纷纷进行资产阶级民主民族革命，这种形势下发展起来的音乐作品，或多或少的倾注了艺术家对现实社会的不满以及对理想生活的追求，肖邦也不例外。练习曲Op.lOno.9是肖邦创作于1829年的钢琴练习曲作品，据说这首作品是献给李斯特的，而且练习曲中旋律所蕴含的焦躁和急促节奏特别像李斯特的性格。2曲式结构肖邦练习曲Op.1Ono.9是帯尾声的复二部曲式作品，调性为F小调，节奏为6/8拍，急速的快板，感情的练习曲，在相同节奏型的低音部分分解和弦上方，右手弹喘气般病态的旋律，最后在叹气中结束。曲式分为三段：2.1A段（第1小节至第36小节）本段分由两个部分组成，第一部分为第1小节至第16小节，调性定位为F小调（见谱例1），同时也是全曲的基准调；第二部分第17小节至第36小节调性定位为降D大调（见谱例2）到F小调，是乐曲的对比与展开部。谱例1）MI=（谱例2）2.2B段（第37小节至第64小节）本段依然也是两个部分组成，分别为第一部分第37小节至第52小节，这部分内容与A段的第一部分是相同的，采用F小调（见谱例3）,以双句体的结构进行编曲安排，同样是作为曲目的基本基调来铺垫；第二部分是第53小节至第64小节，与A段的第二部分不同的是，B段在该部分调性未发生变化，仍旧是F小调，但是在结尾着重强调了曲目的即将结束（见谱例4）和终止。谱例3）谱例4）2.3尾段（第65小节至第67小节）该部分依然是F小调，它是B段第二部分的延续，采用ff到ppp（见谱例5）的对比式，从激烈的旋律变进到安静的结束当中去，直至全曲结束。谱例5）3旋律特征在肖邦练习曲Op.10no.9当中，从旋律的演奏上进行分析，肖邦旋律的主要体现是右手技巧的使用上，采用连线划分的方式对乐曲的乐句进行编段，但是又在音符的上方做了一定的跳音标注，这样乐曲的乐句与乐句之间就存在这“句断音不断”...
