《肖邦故园》导学案 班级 组别 姓名 组内评价 教师评价 【学习目标】 1．体会肖邦对祖国的无限热爱之情，进一步认识祖国与个体的关系。 2．品味语言，提高鉴赏能力。 【学习重点】把握文章的内容及思想感情 【学习过程】模块一 情境引读一、导入新课 一个人的生命天然地与生他养他的祖国连在一起，不管走到哪里，他的性格、命运、情感和记忆永远与祖国相关。人与祖国的复杂关系是需要我们用一生去思索的。今天我们一起来学习《肖邦故园》，体会肖邦对祖国的深情眷恋之情。二、关于作者、肖邦 弗雷德里克·肖邦是伟大的波兰音乐家，他自幼喜爱波兰民间音乐，七岁时就写出了《波兰舞曲》，八岁登台演出，不满二十岁已成为华沙公认的钢琴家和作曲家。在他二十九岁那年，德军攻占波兰，以后肖邦一直漂泊异国，大部分时间在法国度过，直到长眠于巴黎的拉雪兹公墓，但他的心脏被运回祖国。在国外的日日夜夜，肖邦无时无刻不在思念着祖国，他创作了很多具有爱国主义思想的钢琴作品，以此抒发自己的思乡情、亡国恨。肖邦的音乐成为最有力量的波兰人的音乐，就像“藏在花丛中的一尊大炮”，向全世界宣告：“波兰不会亡!”模块二 整体感知一、积累如下词语荒诞不经 茕茕孑立 玲珑剔透 浪迹天涯 通衢大道 寥寥无几 缱绻 雾缭烟绕 促膝谈心 蕴藏 五、文本研读学生速读课文，进行文本研读 二、理清作品思路 提示：这篇文章的篇幅比较长，而且作者是把人、物、景与音乐交织在一起来写的，因为它们本身就是一个有机的整体，密不可分，所以上下文的衔接非常紧密，很难断开，为了教学的方便，可以把这篇文章分成五个部分。 第一部分(第 1—2 段)第二部分(第 3—8 段) 第三部分(第 9—12 段)第四部分(第 13—19 段)第五部分(第 20 一 27 段)用心 爱心 专心1模块三 重点研讨l．肖邦故居经历了怎样的历史变迁?2．肖邦故居有哪些特点?它与肖邦的音乐创作有哪些联系? 3．祖国与肖邦的音乐有哪些联系? 4．作者是怎样将肖邦故园的四季与肖邦的音乐结合起来的? 5．人们为什么会怀着景仰的心情，来朝拜肖邦故居这座圣地?6、品味语言请学生找出认为写的好的段落，诵读品味。 这篇文章的景色描写十分出众，镜头时而拉远，时而推近，显得优裕自如，那些原本看似平淡无奇的景物，在作者的笔下却展现出令人瞩目的光彩，他仿佛在为我们演奏一支恬静优美的抒情乐曲，描画一幅清新秀丽的田园山水画。不仅仅如此，本文的与众不同之处，...
