《数据库系统概论》离线作业第2次作业内容小组/个人完成第六章习题2、12个人第七章习题9、11、12个人第九章习题2第十章习题6、7、8第十一章习题4、7、9、10个人第六章习题2、122．建立一个关于系、学生、班级、学会等诸信息的关系数据库。描述学生的属性有：学号、姓名、出生年月、系名、班号、宿舍区。描述班级的属性有：班号、专业名、系名、人数、入校年份。描述系的属性有：系名、系号、系办公室地点、人数。描述学会的属性有：学会名、成立年份、地点、人数。有关语义如下：一个系有若干专业，每个专业每年只招一个班，每个班有若干学生。一个系的学生住在同一宿舍区。每个学生可参加若干学会，每个学会有若干学生。学生参加某学会有一个入会年份。请给出关系模式，写出每个关系模式的极小函数依赖集，指出是否存在传递函数依赖，对于函数依赖左部是多属性的情况讨论函数依赖是完全函数依赖，还是部分函数依赖。指出各关系的候选码、外部码，有没有全码存在？答：E—R图:关系模式：学生（学号，姓名，出生年月，系号，班号，专业号，宿舍区）专业(专业号，专业名)班级（班号，专业名，系号，班人数，入校年份）系（系号，系名，系办公室地点，系人数）学会（学会名，成立年月，地点，学会人数）学生—学会（学号，学会名，入会年份）每个关系模式的极小函数依赖集：1n11系分配宿舍区属于人数专业设置包含nn1加入学生班级级组成1mn学会nm入会年份学生：学号→姓名，学号→出生年月，学号→系号，学号→班号，班号→系号，系号→宿舍区，学号→专业号，学号→宿舍区,班号→宿舍区专业：专业号→专业名班级：班号→专业名，班号→班人数，班号→入校年份，班号→系号，专业号→系号(专业号,入校年份)→班号系：系号→系名，系名→系号，系号→系办公室地点，系号→系人数学会：学会名→成立年月，学会名→地点，学会名→学会人数学生—学会：（学号，学会名）→入会年份‘学生’中存在传递函数依赖：学号→班号，班号→系号‘班’中存在传递函数依赖：(专业名,入校年份)→班号，班号→班人数，（学号，学会名）→入会年份和（专业名，入校年份）→班号均为’学生—学会’和’班级’中的函数依赖，是完全函数依赖12、下面的结论哪些是正确的，哪些是错误的？对于错误的结论请给出理由或给出反例说明之。答：（1）对（2）对（3）对（4）错（5）对（6）对（7）对（8）错第七章习题9、11、129．试述数据库概念结构设计的重要性和设计步骤。答：重要性：数据库概念设计是整个数据库设计的关键，将在需求分析阶段所得到的应用需求首先抽象为概念结构，以此作为各种数据模型的共同基础，从而能更好地、更准确地用某一DBMS实现这些需求。设计步骤：概念结构的设计方法有多种，其中最经常采用的策略是自底向上方法，该方法的设计步骤通常分为两步：第1步是抽象数据并设计局部视图，第2步是集成局部视图，得到全局的概念结构。11．什么是数据库的逻辑结构设计？试述其设计步骤。答：数据库的逻辑结构设计就是把概念结构设计阶段设计好的基本E-R图转换为与选用的DBMS产品所支持的数据模型相符合的逻辑结构。设计步骤为：关系候选码外部码全码学生学号班号，系号无班级班号，(专业号,入校年份)系号无系系号和系名无无学会学会名无…无学生—学会(学号，学会名）学号，学会名无（1）将概念结构转换为一般的关系、网状、层次模型；（2）将转换来的关系、网状、层次模型向特定DBMS支持下的数据模型转换；（3）对数据模型进行优化。12、学校（校名，校长，地点）系（系号，系名，主任名，学校名）教研室（室号，名称，负责人，系号）教师（教师号，教师名，职称，室号）班级（班号，班长，系号）学生（学号，姓名，系号，班号）课程（课程号，课程名，学分）教授（教师号，人数）研究生（学号，专业方向，教师号）选修（学号，课程号，成绩）仓库（仓库号，面积，管理员）零件（零件号，名称，仓库号，数量）材料（材料号，材料名，类别）产品（产品号，产品名，规格型号，单价）存放（仓库号，材料号，数量）组成（产品号，零件号，数量）制造（零件号，材料号，数量）第九章习题22．对学生-课程...
