教学课题第二十章第3节电磁继电器课标要求1、知识与技能：了解电磁继电器的结构和工作原理。2、过程与方法：通过阅读说明书，指导如何使用电磁继电器。3、情感目标：通过了解知识的实际用，认识科学发明就在我们身边，认识科学技术对社会发展和人类生活的影响，提高学习的兴趣。认知层次知识点电磁继电器的了解V理解应用综合结构和工作原理扬声器的结构和工作原理V电磁继电器V1、通过一个用弱|用和意义，。2、通过实验用的1电流控制大电流的事电磁继电器，结合构:实认识电磁继电器在J造图认识各个部件的i开情况，理［生产和生活中的作J作用。f电器是指是由电磁目标设计(2)通过连接电/独立的。(3)结合模拟实!磁继电器电路，认识验让学生感受如!控制电路和工作电路1■解决低电压、i，分清两个电路时［控制高电压强和目动控制的问题■。召，学会连接电f电器电路。3、结合扬声器的构造图片和实物，了解扬声器的结构和原理。情境设计情境1、展示图片:导入新课情境2、播放接近高压危险的图片问题设计问题1、对人体的安全电压是不高于36伏，致命电流是50毫安，而在生活中我们经常看到一些大型机器在工作，而它们的电流可达几十、上百安，怎样来控制或操作这些强大的电流或高压设备呢？问题2、安全用电原则是什么？我们已经知道，人接近高压是非常危险的，但工厂里有些大机器需要高压工作，那强电流是否从工人师傅的开关下流过？学生活动讨论：你能想到哪些方法。回答：必须采用别的方法,不能直接操作。积极思电磁继电问题1、如图所示的有电磁继电器控制的电路，你能试着说出他的工作原理吗？问题3、既保证用电安全，又要对高电压强电流电路进行控制，怎么办呢？问题1、电磁继电器的结构包括哪些，各有什么作用？其核心部分是什么？该部件的作用是什么？回答：电磁铁、弹簧、衔铁、触点；电磁铁；回答：电磁铁通电时，具有磁性，吸引衔铁，使工作电路闭合，电灯发光；电磁铁断电时，失去磁性，弹簧把衔铁拉起来,切断工作电路;利用控制电路开关控制电磁铁的磁性的有无，吸放衔铁带动触点控制工作电路情境1、大屏幕展S情境电磁继电器的构造问题2、电磁继电器的实质是什么？情境2、大屏幕展示问题3、电磁继电器的电路由几部分？分别有哪些组成？回答：电磁继电器实质是由电磁铁控制的开关.积极思考：试着回答：两部分，一部分是电磁铁所在的电路其控制电路，另一部分是工作需要的用电器所在的工作电路电磁继电器的应用情境1、展示前面的电路问题1、这样的电路能帮我们解决什么问题呢？回答：1、这样就可以实现通过控制低电压、弱电流电路的通断，来间接控制高电压强电流电路的目的。2、工作场所温度高或环境不好，可以利用电磁继电器实行远距离操作.讨论回答：自动报警情境2、情境3、展示学生的设计后展示下图电血情境1、投影电磁继电器实物，突出铭牌上的说明书问题2、说出两个图中电路的工作原理，他们又能帮我们解决什么问题呢？问题3、你能把这个温度报警器稍作改进，设计成温度低于某个值时报警吗？问题4、如果把你设计的电路中的电铃用一电热丝替换，能解决什么问题呢？思考设计:讨论回答：实现自动控制电磁继电器的使用问题1、你从说明书上能获得哪些新信息？问题2、你明白了什么问题？还有什么想知道的问题？回答:回答:情境2、出示电磁继电器的实物问题3、你能用继电器实现控制灯泡的发光吗？分组操作:情境2、演示：将一节5号电池通过开关直接连到扬声器的输入端，电路通电和断电时，观察扬声器锥形纸盒的运动情况；改变电源的极性，再观察扬声器锥形纸盒问题5：如果当通过扬声器的电流方向和大小连续变化时，扬声器将怎样？问题6：你明白扬声器是怎样把电信号转换成声音信号了吗？回答：通电时，线圈受磁体吸引带动锥形纸盒向里（或向外）运动并发出声响；改变电流方向，通电时，线圈受磁体排斥带动锥形纸盒向外（或向里）运动并发出声响。回答：通电时，线圈就带动纸盒来回振动，扬声器课堂交按要求回顾本节知识内锥形纸盆永久磁体某一瞬间电流方向问题4、你看到了什么现象?回答:引导组织学生概括总结本节的内容。结合板书归纳小结，并指出电磁铁、电磁继电器都是人们认识电流的效应...
