1数的认识、整数的意义、数位顺序表、数的读写法和大小比较学习单班级姓名一、数的认识1、我们学过哪些数？请举例说明，并用你喜欢的方法整理一下。2、阅读63页的数轴，请在数轴标出1.5和3.5。3、1243=X（）+2X（）+4X（）+3X（）4、通过学习65第四题可以知道：0可以表示（）；0可以表示（）；0可以表示（）0可以表示（）。二、数的读写法、读出下面的数读作：读作：读作：读作注意：读数时从（）起一级一级（）读属于亿级和万级的要读出（）读数时每级末尾的“”都（）其他数位有一个或连续几个都只读（）个、写数时从（）起一级一级地（）写哪一位上一个单位也没数的认识（1）23数的认识（1）数的认识、整数的意义、数位顺序表数的读写法和大小比较练习题班级姓名一基本练习、读出下列各数读作：读作：读作：读作：、写出下列各数五千零六十六万八千写作：一百六十四万五千八百写作：、比较大小（）（）二综合练习填一填。、个一是（）个十是（）……个一百亿是（）亿……每相邻两个计数单位之间的进率都是（）这种计数方法叫做（）计数法、（）个千是万，亿里面有（:）个千万、由个一万，个百和个一组成的数是（）。、你能用、、、、、、这个数字按下列要求组合成一些七位数吗？一个也不读出来：只读一个：读出两个：三个都读出来：、“”中的各个所表示的意思一样吗？为什么？数的认识（2）4数的认识（3）5数的认识（2）数的改写、省略写、估数的练习题班级姓名在O里填上或O亿O万万O把下面各数改写成以“万”为单位的数把下面各数改成以“亿”为单位的数把下面各数四舍五入到万位、把下面各数四舍五入到亿位7800260003520076000、一个三位小数用四舍五入法保留两位小数是，这个三位小数最大是（）,最小是（）。6奇数和偶数、质数与合数、因数和倍数学习单班别姓名一、因数、倍数、如果X那么是和的（），和是的（）。、怎样找一个数的因数、倍数？请举例说明。3、一个数的最小的因数是（），最大的因数是（），一个数因数的个数是（）的。4、一个数最小的倍数是（），没有最大的（），一个数倍数的个数是（）的。、怎样找两个数的公因数？公倍数？最大公因数？最小公倍数？请举例说明。二、奇数、偶数、的倍数的特征：、的倍数的特征：、的倍数的特征：三、质数、合数什么是质数？什么是合数？数的认识（3）7数的认识（3）奇数和偶数、质数与合数、因数和倍数练习题班别姓名填空题（1）自然数中，最小的奇数是（），最小的偶数是（），最小的质数是（），最小的合数是（）。（2）既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小三位数是（）。（3）一个三位数，个位是最小的偶数，十位是最小的奇数，百位是最小的素数，这个数是（）。（4）若22口4是3的倍数，那么□里最小可以填（）,最大可以填（）。（5）一个数既是6的倍数又是54的因数，这个数可能是（），也可能是（）。（6）有三个连续奇数，它们的和是75，这三个数分别是（），（）和（）。A、21B、42C、7D、142．判断题（1）自然数不是质数、就是合数。（）（2）4.8既是6的倍数又是8的倍数。……………（）（3）一个数的倍数一定要比它的因数要大。（）（4）7X8=56，所以7和8是因数，56是倍数。•••（）（5）一个数如果是3的倍数，那么也一定是9的倍数。（）、一张长方形的纸，长厘米宽厘米至少要多少张这样的纸才能拼成一个正方形？、有一张长方形的纸，长厘米，宽厘米。如果把它剪成同样大小的正方形，并使它门的面积尽可能大剪完后没有剩余，则一共可以剪多少张？孑千克表示什么？填小数的认识（4）8小数、分数、百分数的意义以及它们之间的关系学习单班级姓名、分数、小数、百分数的意义1、分数的意义32（1）请你用尽可能多的方式解释W的含义耳表示什么？、小数的意义（1）习米（）填一填数位顺序表数的认识（4）9、甲数的仓和乙数一定相等。）它的分数单位是（）。）米，每段是这根绳子的10数的认识（4）小数、分数、百分数的意义以及它们之间的关系练习题班级姓名一、判断题：、一张课桌高米，也就是米。（）二、填空：114表示（）;千克表示（）;表示33()*千克表示（）*表示（）。（）把单位“”平均分成份，取其中的份是（（...
