1新技能英语基础教程1教学设计Unit4HowcanIgettothemuseum?一、单元整体解读及分析Unit4HowcanIgettothemuseum?单元内容分析本单元主题为交通，通过对交通出行方式、交通标志和交通工具等的介绍，学习问路和指路的相关表达方式，讨论并比较出行方式等。学生情况分析本教材面对的学生是我校服务专业一年级新生。受“普高热”的冲击，职业学校的生源质量严重下滑。而服务专业要求学生具备基本的英语交流能力，以适应未来职场的工作要求。这部分学生虽然初步掌握了一些英语知识和技能，但是受原有知识基础和技能水平的制约，大部分学生的英语成绩较差，尤其是缺乏英语交流意识，欠缺交际能力。进入职业学校学习后，在没有升学压力的职教环境中，大部分学生对于文化基础课尤其是英语课缺乏兴趣或存在畏难情绪，但学生思维活跃，对专业课兴趣较大，尝试欲望强烈。课时划分第1课时：Warmingup②&ListeningandSpeaking学习方位介词的意义和用法，掌握问路和指路的相关句型，完成模拟仿真练习为宾馆客人提供指路服务；第2课时：Warmingup①&ReadingandWriting①②学习各种交通工具名称，掌握重点词语和句子，通过阅读和讨论，简单描述交通方式；第3课时：ReadingandWriting⑤⑥&AroundtheWorld学习各种乘坐交通工具的句型及冋义句，了解世界各地的交通状况，对学生进行skimming和scanning的阅读朿略训练；第4课时：ReadingandWriting③④，MoreActivities，FunTime&MyProgressCheck复习本单兀重点词语和句子，帮助学生了解自己对本单兀内容的掌握情况。2二、分课时教学设计第1课时教学目标知识目标：理解方位介词的意义和用法，掌握对话中出现的生词avenue,opposite，corner，repeat，straight，block，cross和短语turnright/left,，gotwoblocks等。掌握并运用问路时常用的多种句型：1)Excuseme,…？2)Whereisthe...?3)HowcanIgettothe...?4)Whichisthewayto...?5)Canyoutellmetheway...?6)Canyoutellmewhere...is?7)CanyoutellmehowIcangetto...?技能目标：能够用英语进行简单的问路、指路等。情感目标：培养学生服务他人的意识，帮助学生学会基本的生活技能和进入职场的服务技能。教学重点方位介词的意义和用法及问路和指路的简单句型。教学难点能够使用所学单词和句型完成问路和指路任务。教学方法听说法、情境教学法。学习方法小组合作学习法。教学媒体多媒体课件。教学过程预设时间教学环节教师活动学生活动设计意图2'组织教学1•问候2.值日报告：请名同学做值日报告，主题是“Self-introduction”听值日生报告并理解。培养听说能力，为求职演讲做准备。35'复习热身Brainstorming1.在屏幕上快速闪现我市一些标志性建筑的照片、交通标志的照片及即将开幕的世界园艺博览会建筑物的照片，请学生说出这些地点的名称，女口：bank，postoffice，library，shoppingmall，No.lVocationalSchool，park，railwaystation，busstation，subway，museum等。资源准备：事先拍好照片，做成PPT课件。观察照片，小组讨论并回答相关问题。头脑风暴，激活课堂。熟悉的景物照片激发学生兴趣。2.再次展示上述照片，同时出示单根据照片内复习单词，词，引导学生复习生活中常见地点容朗读单词。为下面的听的单词，同时共同元成Warmingup说任务做好②。准备。1.Leading-in展示本市博物馆的照片，创设情境：听并理解情创设情境导ThereisadinosaurexhibitioninthemuseumthisSunday.Iwanttovisitit.ButIdon'tknowtheway,howcanIgetthere?Whocanhelpme?由情境引入本课话题“HowcanIgettothemuseum?”境。入新课。2.Studyaims屏幕展示本节课的学习目标。了解学习目明确学习任标。务。3.Presentation1）处理单词25'讲授包括ListeningandSpeaking的①和④两部分词汇。新课a.用图片和简单例句介绍观察图片，理学习新词，corner，repeat，cross，turnleft，解单词和例复习介词，turnright，straight，mainstreet句。为问路和指等。掌握词义。路的对话学习做好词汇b.用自制的教具讲解介词opposite,铺垫。4讲授新课同时复习方位介词in,on,nextto,behind,between...and...,beside,infrontof等。教具准备：准备好纸盒或纸箱...
