学习“教育学概论”心得体会教育学学习心得体会刘术建这一阶段我们主要学习了现代教育的本质。然后分别从教育的起源与发展，现代教育的本质与属性，现代教育的功能与价值，这三个阶段来学习。在没有系统的学习教育学时对教育只是有一个很笼统的概念，觉得上学就是一种“教育”，学习了以后才顿悟，明白。首先什么是教育学。教育学是指研究学校教育事实和问题，揭示学校教育发展规律的学科。其次：教育有狭义和广义之分，狭义教育指的是专业人员和专门机构承担的有目的的有组织的系统的影响入学者的身心发展为直接目的地社会活动。广义上指凡是有意识地增进人们的知识和技能影响人们的思想品质增强人们的体质的活动都是教育。而并不是我们一开始的理解上学就是一种教育，这样的理解是片面的，狭隘的。接着我们学习了教育的起源与发展，起源又分为神话起源，生物起源，心理起源和劳动起源。这里面我们要了解的人物有沛西·能，利托而诺，孟禄，米定斯基。教育发展阶段分为原始教育，古代教育，近代教育，现代社会教育这四个阶段。因为时代所赋予的特点不同，这四个阶段的教育特点各有不同。在这里面学到了很多教育的种类和特点。与我们大脑中的教育的映象截然不同，学习中我又开了眼界。在这里面我还学习了很多“第一”以及很多重要的人物。《学记》是世界上第一部教育专著。夸美纽斯《大教学轮》是独立教育学诞生的标志。夸美纽斯被誉为“教育学之父”。康德在哥尼斯堡大学先后4次讲授教育，意味着开始有了专门的研究群体和机构。赫尔巴特被誉为“现代教育学之父”及“科学教育学的奠基人”他编写的《普通教育学》第一部现代教育学著作，标志着科学教育学的正式形成。。。等等。对教育学的理解与学习从这里开始，渐渐的发现要学习和体会的东西很多。这一阶段的学习也懂得了很多，也了解了很多知识。下一阶段也要这样系统的学习，总结。第1页共1页
