读《教师要学孔子》有感李云来读《教师要学孔子》有感中餐烹饪组李云来放暑假前学校发了两本书，其中一本即是《教师要学孔子》，对于孔子我们并不陌生，出生于鲁国陬邑，春秋末期著名的思想家、政治家、教育家。孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人，其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，孔子还是易学的创始人。孔子曾带领部分弟子周游列国，晚年修订了《六经》（《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》）。相传他有弟子三千，贤弟子七十二人。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成了儒家经典《论语》。孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表、文宣皇帝、文宣王，是“世界十大文化名人”之首。对其中的名句如“三人行，必有我师”、“有教无类”“温故而知新”等熟捻于心。那么，是否这本书就没有新意了呢。带着这个疑问，我打开了目录，编者根据吾学篇、吾行篇、吾思篇的顺序编写此书，从中看出编者的用心良苦，这不是提醒我们要学习，学完了要行动，行动后还要思考得失成败吗。因为我是一名普通的老师，对于学校与管理部分看得极少，找准自己的位置，做好自己的事情足矣。而对教书育人、教与学部分阅读得很仔细，下面就详细谈谈我的心得体会。在吾学篇中，孔子强调了“温故而知新，性相近习相远，不患无位患所以立”，告诉我们要善学与善善思，学习改变每个人的命运。身为人师，学当广博，不能局限于某一狭隘的领域；学当精深，直至乐境。联想到习近平主席在教师节前的讲话，说教给学生一滴水，我们应该具有一潭水。随着知识的更新，国家和社会对老师要求越来越高，我们唯有不断地学习，第1页共3页温故而知新，才能更好的胜任党和国家的重托，才能完成教书育人的重任。其次，教师无须忧虑个人位置，而应该忧虑自己是否具有过硬的专业本领；不怕没人知晓自己，只求自己能否成为具有真才实学、值得人们尊敬的好老师。同样的意思习近平主席也说过。说老师要少考虑物质享受，要甘于平淡的生活，要多研究学问，少谈享受。孔子还提出了“因材施教，有教无类”，我的理解是全纳教育。随着国家对教育越来愈重视，我校已经做到了零拒绝教育，所有适龄残疾儿童，不分家庭、不分种族，都能接受到优质免费的教育。但每个学生的残疾程度、生长环境、性格爱好各不相同，这就需要我们走近他们，了解他们。这是因材施教的基础，我们要学习加德纳的多元智能理论，还要学习《不同的人格不同的教学》，真正了解学生。没有了解，就没有教育。对于同一个问题，针对不同的学生，也要采取不同的方法。孔子给我们做出了好的榜样。例如两个学生向他请教同一个问题“是不是听了道理就马上行动”。孔子对子路说，不行，要听听别人的意见。而对冉有说可以。我想起我们的学生，在教学时是否考虑到每个学生的特点，并采取相应的教学行为吗。比如有的学生不喜欢背诵，我们是否硬要比他背诵。而不是采取别的方式考察他是否了解。再比如，有的学生喜欢认真看老师讲课，不喜欢发言，我们是否就把这部分学生视为不积极配合我们教学的呢。有的学生爱动，属于外倾型的，我们是否一再要求他遵守课堂纪律，不得乱动。因材施教虽然只有四个字，可是需要我们做的太多太多。在教育学生中。我们要充满爱心、要尊重学生，这是人人皆知的道理，孔子说：“仁者爱人”，"仁"是孔子思想的核心观念，"天下归仁"是孔子的社会理想。《论语》中提到"仁"的次数多达到109次。”。“爱人”即是说要有仁德之心，要尊重他人、关爱他人，“爱人”是仁德的基础。做老师的更是这样，就没有教育。习近平主席说过，爱是师德的灵魂。孔子所说的“爱人”充分尊重了人性的需要。孔子提出了"恭、宽、信、敏、惠"等道德条目，"恭"即恭敬，要以"恭敬"之心对待他人；"宽"即宽厚，做人宽厚，待人宽容自然能得到别人的信任第2页共3页和喜爱；"敏"即"敏捷"，做事要勤恳干练，"天道酬勤"，自然会取得成果。"惠"即"慈惠"，要有恩惠之心，经常资助他人，就能使别人幸福，自己快乐""赠人玫瑰，手...
