Unit4Myfamily(3)-VIP专享VIP免费

Unit4MyfamilyTheThirdPeriod(Alphabet,Chant)一、教学目标:1.知识目标：通过听、模仿、说唱歌谣、游戏等活动，巩固字母的学习。2.能力目标：进一步学习与字母有关的音素和单词以及从字母到单词、再到句子的由易到难、层层递进的描红书写练习。3.情感态度目标：创造轻松活跃的课堂气氛，培养学生学习英语的兴趣和团结友爱的和睦精神。二、学生分析：本案例的教学对象是三年级的学生。三年级的学生刚接触英语，对英语有着极大的学习兴趣和热情。但是英语的字母与汉语的拼音相类似；因此，学生比较容易混肴。所以，构建英语化课堂和创设情境，增加字母的复现率，给学生提供更多的认读和综合运用的机会，让学生更易掌握并鼓励学生在实际的情境中加以运用。三、教材分析：本案例是是第四单元Myfamily第三课时。重点：学习字母“J”“K”“L”的发音及与其相关的单词和它们的大、小写形式在四线三格里所占的位置。难点：字母“J”“K”“L”在单词中的发音和在四线三格里的书写。四、教法与学法：采用交际法和歌曲法引入。在新授课中，采用情景教学法、游戏法、。五、教学准备：单词卡片、配套光盘和相应的课件。六、教学过程：Step1:Warmingup1.GreetingT:Hello,boysandgirls!Ss:….T:What’syourname?S:….T:What’sthis?(指着任意的学习用品问学生)S:…..【设计意图：日常的对话，使学生很快进入英语课堂学习氛围之中，并起到复习的作用。】Step2:PresentationAlphabet:a)T:HaveSslookatthepictures.T:What’sthis?(Pointtothepictureofthejuice.)Ss:It’sjuice.b)Askthesamequestionwiththeotherpictures.MakesurethatSspractice“It’sa/an…”pattern.【设计意图：通过使用“What’sthis?It’sa/an…..”这个句型进行问答，达到复习旧知识的同时又能引出新的学习内容，起温故知新的效果。】c)TputsallthewordcardsontheboardandletSslookatthewordstofindouttheletters“J,K,L”,thenpointthemout.【设计意图：让学生初步认知字母和感知其在单词中发音，起铺垫的作用。】d)T:Write“J,KandL”ontheboard.ThenhaveSslookatthealphabetlettersintheirbooks.T:Makemodelstowritethelettersontheboard.Ss:Followtowritethemintheirbooks.【设计意图：让学生在老师的指导下自己先找出字母，然后根据老师在黑板上的示范再在书1本上进行描红书写，把难度降低，由易到难，层层递进，增强学生学习的兴趣和信心。】e)T:Lookandrepeat.(Pointtotheletter“J”)T:J.Ss:J.T:/dʒ/,/dʒ/,/dʒ/,/dʒ/Ss:/dʒ/,/dʒ/,/dʒ/,/dʒ/T:Juice.Ss:Juice.T:ContinuewiththelettersKandL.ThenplaythetapeordiscandhaveSsrepeat.【设计意图：通过对字母的发音的逐一教授后，老师播放录音让学生跟读，目的是让学生熟悉字母在单词中发音外还要注意纠正自己的错误发音，提高准确度。】f)Playthegame.(Afterenoughpractice,giveSsonesoundandhavethempointtothecorrespondingletter;thengiveSsonewordandhavethempointtothecorrespondingletter)【设计意图：通过游戏，让学生的各个器官都动起来，积极参与课堂活动，既体验了学习的乐趣，又增强了自信心，从而更好地掌握新学的内容。】Chant:1.T:Let’slisten.(Playthetapeonce.)Ss:Listen..2.T:Listenandpointtothepictures.(PlaythetapeandhaveSspoint.)3.T:Let’schant!(PlaythetapeagainandhaveSschantalong.)【设计意图：把新学的知识编成歌谣，让学生通过唱玩的形式牢牢地记住。】Step3:Extension&Consolidation1.Saymorewordsincludingletter“J”,“K”or“L”andtheycansound/dʒ/,/k/,/l/.2.Usethewordstomakeanewchant.【设计意图：目的是让学生通过学习后，掌握一定的规律，在原有的基础上加以延伸学习更多相关的语音知识和扩大词汇量。】Step4:SummaryT:Mydearfriends,whatdidwelearntoday?Ss:….1.J---/dʒ/----juice2.K-----/k/-----kite3.L----/l/----lionStep5:Homework1.Listentothetapeaboutthealphabetthreetimesandreadthemfivetimes.2.Findmorewordsandtalkaboutwithyourfriendsorparents.Board-designJuice-----J-----(此处是四线三格，并书写上字母J的大、小写)Kite------K----(此处是四线三格，并书写上字母K的大、小写)Lion-----L----(此处是四线三格，并书写上字母L的大、小写)23