教学札记 洪泽县万集中心小学教学设计 年级：三年级 学科：英语 设计者：贝宗富 Unit 4 My family第 1 课时 Story time备课时间：_______ 上课时间：________课型： 新 授 总课时： 教学内容： (1) 词汇 family，father,mother,brother,sister (2) 句型 This is…和 He’s/She’s… (3) 字母 Ll Mm Nn教学目标： 1.能听懂、会说、会读词汇 family，father,mother,brother,sister 2.能听懂、会读、会说句型 This is…和 He’s/She’s… 3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员 4.渗透名词所有格教学重,难点： 1.能听懂、会说、会读词汇 family，father,mother,brother,sister,grandpa,grandma 2.能听懂、会读、会说句型 This is…和 He’s/She’s… 3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员 教学过程：Step 1 Warm up课前准备：板书 Unit 4 My 听歌曲《My family》（2A 歌曲） 1.Greeting T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Mr Bei. T:How are you? Ss:I’m fine,thank you. 2.Sing songs and say rhymes 歌曲：《Good morning》,《Hello》，《Goodbye》等。通过歌曲和小诗，学生可以复习到许多单词和句型，学生也乐于通过这样的方式去复习，其实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。 3.开火车复习 This is…He’s/She’s my friend.活动规则：第一个同学（S1）向身边的同学（S2）介绍身后的同学（S3），然后开火车轮下去S1：Hello,S2.This is S3.He’s/She’s my friend. S2:Hello,S3. S3:Hello,S2.活动结束，再读句型：This is …和 He’s/She’s… 4.Play a game——Who is he/she? 遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用 He’s/She’s …来回答。(这一环节是为了引出课文人物 Mike,为接下去的课文学习做铺垫。)Step 2 Presentation 1.教师出示 Mike 图片,教授 family 这个单词。 T：This is Mike. He’s my friend.Mike is introducing his family to his friend. 教师出示 family ⑴Read the word one by one 有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读 ⑵Read group by group - 1 -教学札记 洪泽县万集中心小学教学设计 年级：三年级 学科：英语 设计者：贝宗富 ⑶Read tog...
