课题2.8有理数的混合运算（1）课型新授课教学目标1、掌握有理数混合运算的法则.2、并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算。教学重点熟练进行有理数的混合运算。教学难点准确的掌握混合运算的括号及运算符号问题。教具准备电子白板教学过程教学内容教师活动内容、方式学生活动方式设计意图一、游戏开始：有一种“24点”的扑克牌游戏规则游戏的内容是从一副去掉大、小王的扑克牌中任意抽取四张，根据牌面上的数字进行的混合运算，每张牌只能用一次，使得运算结果为24，其中红色扑克牌代表负数，黑色扑克牌代表正数，J、Q、K分别代表11、12、13，假如我们抽到一张黑桃5，一张方块4，一张梅花3、，一张梅花2，下面我们来试一试好吗？二、探索总结说一说这几道题中有几种运算,并自己探索归纳总结.有理数混合运算的运算顺序是:先算乘方，再算乘除，最后算加减，如果有括号，就先算括号里面的。三、试一试，正确进行有理数混合运算计算下列各题让学生写出相应的式子。让学生熟记理解混合运算法则鼓励学生到白板完成，教师强调运算顺序（让四个学生板演），然后教师进行点评通过游戏，一方面激发学生的兴趣，另一方面写出了几个有理数混合运算的式子。让学生熟记理解混合运算法则学生小试牛刀——以便发现问题解决问题教师活动内容、方式学生活动方式设计意图四例1:计算五.选择在下列各组式子中,结果相等的是:()六巩固练习1：1）2）3）4）师示范解题，学生口答2个学生板演，其他学生在练习本上做学生在联系本上完成然后口答4个学生板演，其他学生在练习本上做通过例题的（1）题再次强调有理数混合运算顺序及相应法则。进一步让学生熟悉有理数的运算法则辨析选择进一步防止做题时易出现的错误。进一步巩固法则教师活动内容、方式学生活动方式设计意图七例2判断下列计算是否正确八拓展练习：九小结1.有理数混合运算顺序是什么?2.你认为在有理数混合运算时,要注意什么?十同位互助出题：根据你同位的水平给你同位出一道有理数混合运算的题目。十一做一做：请同学们课后准备扑克牌，做“24”点游戏，把你们的成果在下堂课展示！！十二、作业：P631、2生口答，师执笔4个学生板演，其他学生在练习本上独立完成后交给组长批改课后你可以与你的同伴玩“24点”游戏，看谁计算的更快更准确。辩错明理发挥组长的领头羊的作用。把教学内容延伸到课外：通过游戏使同学们自己掌握了一些有理数的运算技巧。
