第4课我型我秀(三稿)一、设计思想：本课因是学生第一次接触“Powerpoint”软件，所以在设计本课时，我根据教材内容和五年级学生的特点，采用喜洋洋贯穿整节课的始终，学生通过在自己感兴趣的环境中来学习。二、教材分析：本课是学生第一次接触“Powerpoint”软件，在教学过程中，根据学生的认知规律，讲解过程中应浅显易懂，激发学生的学习兴趣为主。在学习这个软件中应该解决一个概念的问题，那就是“Powerpoint软件、演示文稿（ppt文件）、幻灯片”，这3个名词学生易混肴，所以要讲清这3者之间的关系。在学习过程中，要利用知识迁移的作用，通过和“Word”软件的比较来学习“Powerpoint”学生入手会更快一些。三、学情分析：五年级的学生已经学过“Word”软件，对于“Powerpoint”软件的学习，两者应该比较着教学，学生通过在回忆、比较中学习。在出示艺术字和文本框时也是一样的，先让学生自己说或是尝试，所以在设计本课时，我先是出示一张范例，请学生说、再做，然后小结，最后才请学生自己来介绍自己。四、教学目标：知识与技能：认识“PowerPoint”界面，掌握在幻灯片中插入文本框、文字、艺术字等对象及修饰幻灯片的方法，掌握演示文档的保存和放映的方法。过程与方法：通过对幻灯片操作的探索，学会知识迁移的方法。情感态度和价值观：激发学生制作ppt多媒体的兴趣及热情。五、教学重点、难点：重点：创建一份含有一张幻灯片的演示文稿，体验多媒体作品的优点。难点：在幻灯片中对文本框的操作。六、教学策略与手段：采用动画人物喜洋洋贯穿本课始终，激发学生的学习兴趣，在具体的任务中，突出创建一份含有一张幻灯片的演示文稿、体验多媒体作品的优点等重点，突破文本框的设置、移动等难点。本课采用学生自己发现问题、尝试解决问题的形式展开的。七、课前准备：1份讲述羊村故事的PPT课件，1份范例，3份可供学生参考的作品。八、教学过程一、导入今天朱老师跟同学们一起先来看一个故事，这是一个非常简单的动画故事。二、认识PPT1.初识PPT师：朱老师想问同学们的是：这个故事是用什么软件制作的？学生回答师：这个软件叫做“PowerPoint”，简称PPT，它能够将图片、文字、影片、声音等素材综合起来，制作成一份演示文稿，用它编辑的文件扩展名是“.pptx”。（课件）学习了这个简单像刚才这种简单的动画故事，我们也能制作。2.认识PPT界面制作课件师：提示一下，它的图标（课件出示），你能打开它吗？请同学们在桌面或其它地方找找看，能不能打开它？方法1：开始——所有程序——OFFICE——PowerPoint。（提示word怎样启动）（课件）师：你们有没有发现“PowerPoint“软件的界面很像我们学过的一个软件？生：它是（“word”），师：是的，它们都是OFFICE的成员，让我们来比较一下，它们有哪些相同和不同之处呢？(边演示边讲解)小结：这两个软件的共同点是：都有标题栏、选项卡、功能区等，那有什么区别呢？大纲视图和任务窗格不同之处：①大纲视图：一份演示文稿可以有多张幻灯片组成，大纲视图可以让我们在不同的幻灯片之间切换；②任务窗格：是我们的百宝箱，一些最常用的操作都很方便地排列在这里。后面我们还会继续学习。打开后，老师边讲边演示，说说空白页的好处（方便、自由），PPT还有一个优点是它能播放。师：这些就是PPT界面的一些基本知识。三、学习新知1.师：喜洋洋也在学习PPT，他为了和大家交朋友，就做了一份精彩的自我介绍，一起来看吧。你能从这份自我介绍中了解到喜洋洋的什么信息？哪些操作在word里已经学过了？（例如艺术字，字体格式等等。）（课件）2.学生练习（轻音乐）师：为了方便我们的操作，一般情况下我们都会把PPT的版式改成空白，请学生在一张空白幻灯片上输入艺术字标题和自己的名字。发现问题：师：PPT中没有像WORD一样的文本输入光标呀，我们怎样才能输入文字呢？请会的学生来演示四、制作精彩介绍1.喜洋洋已经很想看到我们同学们自己的精彩介绍了，喜洋洋说有三点要求：课件出示在学生制作介绍时，同时在大屏幕上展示一些范例的自我介绍。（轻音乐）2.学生作品展示，师生一起评价。3.播放4.保存文件五、总结。今天你学会了什么？ppt还有更多强大的功能，我们将在以后的学习中继续去探索。
