请同学们闭上眼睛，你们的眼前就仿佛出现一块屏幕。2、你看哪，深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。3、同学们，这个英俊的少年是谁？（齐读课题）1、你还想进一步了解闰土吗？用自己喜欢的方式读读课文。2、读文后，你知道了什么？3、请同学们仔细观察，猜猜画4、轻声读有关的部分，用上你认为该用的语气。说说作者在介绍人物的外貌上，最让你佩服的是什么？汇报理解：1、我与闰土见面后，闰土和“我”都谈了哪些事情？快速浏览课文，找出答案。2、以小标题形式汇报出事件，板书出来。看谁概括得好，字写得漂亮。3、你对哪个场景最感兴趣？找出相关的课文内容，读给小组同学听，或把自己的感想说出来。4、指名读（汇报）。５、你还对哪个场景感兴趣为什么？感情读文，评评读文同学们，学到这里，你认为作者笔下的少年闰土是个怎样的人？通过对人物形象的塑造，表达了“我”怎样的感情？1、了解鲁迅文学作品，激发兴趣读1、看+想，了解主要内容。2、动静转换：小组+板卡+呈现１、摘录描写闰土外貌的句子。２、用一段话描写一个人的外貌。“EEPO—有效教学”教案课题17《少年闰土》学习目标1、学会本课13个生字，认识3个生字。2、有感情地读课文，背诵第一自然段。3、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。4、用较快的速度阅读课文。5、培养学生的想象能力。主体课型要素组合+平台互动课时2课时重难点1、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。2、用较快的速度阅读课文。教具准备课件执教者仇劲远设计意图教学环节操作流程创设情景，激发兴趣。快速读文，理清课文事件。读文，感知人物形象。总结作业布置。
