万以内数的认识教学目的：1．使学生能正确地数出1000以内的物体个数，建立10000以内数的概念。2．理解10个一千是一万，认识计数单位“万“。3．会读写10000以内数的组成，掌握数顺序表，理解数位的意义与作用。4．发展学生的数感，培养学生的综合能力和创新精神。教学重点：认识10000以内的数，掌握数的组成和数位顺序表。教学难点：理解数位的意义与作用。教学过程：一、读数导入从南宁开车到上海的总行程为1836千米,油费约1219元,经过高速公路收费站的总过路费约950元二、活动展开，探究新知（一）在计数器上边拨珠边数数从一千起，一个一个地数到一千零二十（二）在计数器上边拨珠边数数从四千九百八十起，一十一十地数到五千零三十。（三）在计数器上边拨珠边数数从八千七百起，一百一百地数到九千二百三、活动展开，探究新知一个一个地数，10个一是十。一十一十地数，10个十是一百。一百一百地数，10个一百是一千。一千、二千、三千、四千、五千、六千、七千、八千、九千、一万。一千一千地数，10个一千是一万。（二）整理数位顺序表（三）在计数器上边拨珠边数数（1）从一千起，一个一个地数到一千零二十。（2）从四千九百五十起，一十一十地数到五千零五十。（3）从八千五百起，一百一百地数到九千三百。（四）数的组成三、知识应用1．下面是绘图纸的一部分。2.有多少张明信片？3.在计数器上表示出下面各数，并说一说它们的组成。六千三百八十，三千二百一十九，二千三百零八四、课堂作业作业：第87页练习十七，第2～4题。
