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镇江市中山路小学五年级2015年度第二学期主备人:五语集备培养良好的学习习惯(10)教学时间:一、教学目标:1.指导学生认真观察第1页课本插图,使学生了解学会修改作文的意义和作用,初步掌握修改作文的方法,逐步养成认真修改作文的良好习惯。2.指导学生认真观察第2~3页课本插图,使学生懂得多种渠道学语文的道理,培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。二、教学重点:懂得多渠道学习语文、修改作文的重要性。三、教学难点:学会多渠道学习语文、修改作文的方法。四、教学准备:教学挂图五、教时安排:二课时第一课时一、教学目标:指导学生认真观察1页课本插图,使学生了解学会修改作文的意义和作用,初步掌握修改作文的方法,逐步养成认真修改作文的良好习惯。二、教学重点:初步掌握修改作文的方法。三、教学难点:初步掌握修改作文的方法。四、教学准备:教学挂图、小黑板五、教学过程:(一)看图导入,板书揭题打开课本,翻到第1页,看看上面的图中是谁在什么地方于什么。(图上是老师正在教室里给同学们讲课,讲解关于修改作文的问题)好!今天我也来给同学们讲--讲修改作文的问题。(板书:文章不厌百回改)(二)理解“文章不厌百回改”的意思1.齐读。2.提示“厌”、“百”的意思,:厌,满足。百,这里是虚指,表示多次、反复的意思。3.学生试说句意4.明确句意:文章写好了,要经过反复修改,才能成为好文章。5.过渡:为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢?(三)出示小资料抗美援朝战争中,部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上,他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是,他写了一篇文章来歌颂志愿军战土。在初稿中,他选用了二十多个感人事迹,后来,他对初稿进行了反复修改,删去了许多内容,最后只选取了三个事例,分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士。文章改短了却更加精炼,更加感人,这就是有名的镇江市中山路小学五年级2015年度第二学期主备人:五语集备文章《谁是最可爱的人》。1.学生讨论:魏巍为什么要反复修改自己的文章?修改的结果怎样?说明了什么?2.教师指点:魏巍最初选取了二十多个事例,当然都很感人;但由于事例太多,读者反而印象不深.所以他要反复修改,修改的结果,长的变短,却更加精炼,更加感人、这正说明了"好文章是改出来"的道理。3.讨论:作家写作要修改,我们小学生写作要不要修改呢?(生答:更应该)为什么呢?教师指点:我们小学生学习写作的时间不长,作文当然不可能一次就写得尽善尽美,当中必然存在这样那样的缺陷,必须进行反复修改。(四)继续观察第1页下面的图1.图上是谁?在干什么:是怎么做的:生答:图上是同学们在认真地修改作文。2.图上同学们修改作文时右哪些习惯值得我们学习?(巩固基本的学习习惯)(1)坐姿端正。(2)握笔姿势正确。(3)书本、文具摆放整齐。(4)专心致志。(五)学习修改作文的方法1.我们写好作文后应该怎么做?明确修改程序:先通读全文,再逐段逐句边读原文边修改。2.发现需要修改的地方应该怎么做?明确修改方法:用修改符号修改。(六)观察第1页的插图,学习运用修改符号修改作文1.教师提示:这是-位小学生的作文《小花猫》的一部分。文章写好后,他在上面作了修改。2.请同学们读一读这段文字,看看里面修改了几处,是怎样修改的。3.请同学们一句-句地读,先读修改以前的。再渎修改以后的。想一想:小作者为什么这样修改?明确:第一处和第六处:语句多余。第二处:标点错误。第三处:意思不完整,不连贯:第四处:顺序混乱,应先写头部再写身体。第五处:错别字。4.刚才我们看了小作者的修改,想一想:我们自己修改作文的时候应该从哪些方面来考虑呢?明确:(1)错别字(2)标点不当(3)用词不当(4)语序颠倒(5)语句多余(6)词语脱漏等5.你从小作者的修改中学到了哪些修改符号?你还知道哪些修改符号?明确以下修改符号:镇江市中山路小学五年级2015年度第二学期主备人:五语集备删除插入更换调序6.运用修改符号修改好作文后应该怎么办?(七)总结学会修改作文不仅是一种知识,而且是一种很好的学习习惯。学会修改作文养成修改...

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