镇江市中山路小学五年级2015年度第二学期主备人：五语集备培养良好的学习习惯（10）教学时间：一、教学目标：1.指导学生认真观察第1页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。2.指导学生认真观察第2～3页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。二、教学重点：懂得多渠道学习语文、修改作文的重要性。三、教学难点：学会多渠道学习语文、修改作文的方法。四、教学准备：教学挂图五、教时安排：二课时第一课时一、教学目标：指导学生认真观察1页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。二、教学重点：初步掌握修改作文的方法。三、教学难点：初步掌握修改作文的方法。四、教学准备：教学挂图、小黑板五、教学过程：（一）看图导入，板书揭题打开课本，翻到第1页，看看上面的图中是谁在什么地方于什么。(图上是老师正在教室里给同学们讲课，讲解关于修改作文的问题)好!今天我也来给同学们讲--讲修改作文的问题。(板书：文章不厌百回改)（二）理解“文章不厌百回改”的意思1．齐读。2．提示“厌”、“百”的意思，：厌，满足。百，这里是虚指，表示多次、反复的意思。3．学生试说句意4．明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。5．过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢?（三）出示小资料抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是，他写了一篇文章来歌颂志愿军战土。在初稿中，他选用了二十多个感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士。文章改短了却更加精炼，更加感人，这就是有名的镇江市中山路小学五年级2015年度第二学期主备人：五语集备文章《谁是最可爱的人》。1．学生讨论：魏巍为什么要反复修改自己的文章?修改的结果怎样?说明了什么?2．教师指点：魏巍最初选取了二十多个事例，当然都很感人；但由于事例太多，读者反而印象不深．所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人、这正说明了"好文章是改出来"的道理。3．讨论：作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？(生答：更应该)为什么呢?教师指点：我们小学生学习写作的时间不长，作文当然不可能一次就写得尽善尽美，当中必然存在这样那样的缺陷，必须进行反复修改。(四)继续观察第1页下面的图1．图上是谁?在干什么：是怎么做的：生答：图上是同学们在认真地修改作文。2．图上同学们修改作文时右哪些习惯值得我们学习？（巩固基本的学习习惯)(1)坐姿端正。(2)握笔姿势正确。(3)书本、文具摆放整齐。(4)专心致志。（五）学习修改作文的方法1．我们写好作文后应该怎么做?明确修改程序：先通读全文，再逐段逐句边读原文边修改。2．发现需要修改的地方应该怎么做?明确修改方法：用修改符号修改。（六）观察第1页的插图，学习运用修改符号修改作文1．教师提示：这是-位小学生的作文《小花猫》的一部分。文章写好后，他在上面作了修改。2．请同学们读一读这段文字，看看里面修改了几处，是怎样修改的。3．请同学们一句-句地读，先读修改以前的。再渎修改以后的。想一想：小作者为什么这样修改?明确：第一处和第六处：语句多余。第二处：标点错误。第三处：意思不完整，不连贯：第四处：顺序混乱，应先写头部再写身体。第五处：错别字。4．刚才我们看了小作者的修改，想一想：我们自己修改作文的时候应该从哪些方面来考虑呢?明确：(1)错别字(2)标点不当(3)用词不当(4)语序颠倒(5)语句多余(6)词语脱漏等5．你从小作者的修改中学到了哪些修改符号？你还知道哪些修改符号？明确以下修改符号：镇江市中山路小学五年级2015年度第二学期主备人：五语集备删除插入更换调序6．运用修改符号修改好作文后应该怎么办？（七）总结学会修改作文不仅是一种知识，而且是一种很好的学习习惯。学会修改作文养成修改...
