《卖油翁》欧阳修主讲人：蔺勇红甘谷县康庄中学一、教材分析课文记叙卖油翁对答陈尧咨的话和通过酌油事例,说明了熟能生巧的道理。故事篇幅不长,但事件的发生、经过、结果都写到了,叙事条理清楚。文章通过描写双方的语言,人物性格跃然纸上,尤其陈尧咨由“自矜”到“忿然”,到最后无话可说,只得“笑而遣之”。人物的活动随着事件的进程次第展开,步步层递,线索明晰,次序井然。故事到结局时,事件所包含的道理不言自明。二、教学目标1、正确、流利、熟练朗读课文并理解掌握“善、尝、矜、睨、释、颔、徐、遣、但”等文言实词。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、理解文章运用对话描写来刻画人物性格特点的方法。4、感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。三、教学重难点1.学习本文刻画人物的方法。2.理解本文揭示的道理。四、教学策略1、要求学生反复阅读课文,画出课文中不理解的语句,提出问题。2、画出你对课文感悟最深的地方,并写上评语。3、要认真朗读，做到字音正确，停顿恰当，语气明显；然后在粗知课文大意的基础上经过反复练习达到成诵。4、引导学生做好积累工作。要求学生每学一篇文言文，都要进行积累整理，内容包括古今异义词、多义词、活用词、特殊句式、通假字等。5、这篇文章用词准确，很好地表现了人物心理，阅读时要引导学生细心体会。五、教学过程（一）创设情境，导入新课：1.导入。我国有句俗话:“三百六十行,行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年中,这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常,却身怀绝技的老人——卖油翁,他的绝活在哪里呢?(出示课题、作者)2.了解作者的基本信息。欧阳修(1007—1072),北宋文学家。字永叔,号醉翁,晚号六一居士。吉州永丰(今属江西)人。4岁丧父,家境贫困,母以荻秆画地教其识字。24岁考取进士,先后在地方和朝廷任官职。早年支持以范仲淹为代表的革新派,因直言进谏而遭贬。晚年趋于保守。积极倡导诗文革新,主张重视内容,反对浮辞。其文风平实朴素,散文的成就尤为突出。如《醉翁亭记》,文笔从容舒缓,音节和谐,情景融为一体。在诗词、史传等方面也有相当的造诣。其文章风格给后人以很大影响,被列为“唐宋八大家”之一。3.交代写作背景陈尧咨是北宋名臣之一,于真宗咸平三年中状元,历任通判、考官、知州、知府、安抚使、龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职。陈尧咨性情刚戾,但办事决断。他做地方官时注重水利,知永兴军(今陕西)时,发现长安饮水十分困难。便组织人力,疏通了龙首渠,解决了人民的生活用水问题。但陈尧咨为人盛气凌人,为政“用刑惨急,数有杖死者”。《宋史》记载他知兵善射,“尝以钱为的,一发贯其中”,并以此自豪。本文记载的就是关于他的一个故事,《宋人轶事汇编》也有记载。（二）、整体感知课文。1.朗读课文师范读。2.朗读方法指导。叙述部分要读的平缓；对话部分:康肃：傲慢、轻蔑，语速稍快，声音较高。卖油翁：镇定、沉重，语速较慢，声音较低。3.多媒体出示重点字音学生积累。矜(jīn)圃(pǔ)睨(nì)颔(hàn)矢(shǐ)忿(fèn)杓(sháo)酌(zhuó)沥(lì)遣(qiǎn)4.齐读课文。（三）、疏通文意积累文言词汇。1.学生分组自主、合作、探究式研习课文，小组内解决不了的派代表提出来。2．全班一起解决提出的问题。3.多媒体展示重点词语，学生掌握并积累。例:轻:尔安敢轻吾射!(作动词用,轻视)射:尝射于家圃(动词,射箭)尔安敢轻吾射(名词,射箭的本领)之:睨之久而不去(代词,指陈尧咨射箭)但微颔之(代词,指陈尧咨射箭十中八九这一情况)以我酌油知之(代词,指射箭也是凭手熟的道理)以杓酌油沥之(代词,指油)笑而遣之(代词,指“卖油翁”)（四）、探究内容。(1)卖油翁看到陈尧咨射箭是什么反应？是怎样评价的？卖油翁凭什么这样说？明确：释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。/无他，但手熟尔。/以我酌油知之。(2)卖油翁自钱孔滴油技能的描写，说明了什么？表现高超的技艺，说明熟能生巧，精益求精的道理。(3)陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？明确：陈尧咨队卖油翁的态度变化是：自矜――忿然――笑而遣之，陈尧咨对卖油翁前...
