马家嘴小学五年级年级英语学科导学设计一、学习指南1.课题名称：UnitoneWhat’shelike?PartAReadandwrite本节课进一步引导学生学习老师外形特征及性格特征的相关单词以及句型“Who’syourEnglishteacher?MrCarter.What’she/shelike?He/she’stallandstrong.2.达成目标：（1）知识与技能：引导学生读懂对话内容，理解内容含义，准确完成对话后面的习题。（2）过程与方法：Workingroups让学生善于主动询问，学会与他人合作与沟通。Roleread.Learnfromotherstudents.（3）情感态度与价值观：能以得体的方式询问他人，与人交际。3.学习重难点：能准确认读重点句型“Who’syourEnglishteacher?MrCarter.What’she/shelike?He/she’stallandstrong.能运用句型“Who’syourEnglishteacher?MrCarter.What’she/shelike?He/she’stallandstrong.并进行准确的回答。掌握句型Who’syourEnglishteacher?MrCarter.What’she/shelike?He/she’stallandstrong.4.学习方法建议：小组合作学习法、讨论法、引导法、示范法、任务驱动法。5.课时安排：Periodthree二、导学设计学案设计导案设计个性化意见及说明Let’spractiseLet’sreadⅠ复述回顾1、Let’ssay2.Let’sdoⅡ.设问导读1.Let’sseePage7andPage8,Leadstudentstostudythesenewwordsandnewsentences.2.Studyinyourowngroups.3.引出新句型“Who’syourartteacher?Isshe/he…?Yes,she/heis.4.Groupwork.5.Readthedialogue6.Roleread7.Actions8.LeadstudentstodothepartⅢ“Let’stry”讲授新课1.Leadstudentstostudysomeimportantwordsandsentences.Ⅳ.巩固练习：完成“巩固练习”ⅤConsolidationandextension（扩展练习）1.结合自己的学科老师创编对话2.Let’schant运用已学句型，进行打节奏ⅦSum-upT：Whathaveyoulearnedinthislesson?作业设计：小组内创编对话Toreviewsomewordsandsentencesaboutclassmates.Reviewthesewordsandsentences.Reviewthesewordsandsentences.Presentation教师引导学生学习新词汇。Studysomenewsentences.Reviewthesewordsandsentences.通过表演，引导学生复习巩固所学的句型。三、学习资源推荐单词卡片，磁带，ppt四、困惑与建议本课时Let’slearn部分主要是通过情景会话，谈论美术教师的样子，来让学生学习单词：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。教学设计适合与学生身边的人物相联系，尤其是新老师。可引导学生复习已学过的tall,short,thin,strong等词汇，再进一步学习本课新生词。达到描述不同图片人物的要求。利用一些活动来巩固知识。教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片，进行结对或小组活动，如：MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?让其他学生选出正确的图片。
