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形式多样品古诗VIP免费

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诵古诗、品古诗、用古诗25课《诗词曲五首》活动课一、学习目标1、有感情的朗诵古诗。2、从不同角度解读诗歌。3、能灵活多样地运用诗歌。二、教学过程(一)、声情并茂诵古诗。1、是读出情感。2、是读出形象。3、是读出节奏。4、是把握基调。(二)、腹有诗书气自华围绕主题说出相应的诗句:《酬乐天初逢席上见赠》1诗中采用典故的方法,表达对友人的怀念和岁月流逝、物事人非的感慨的句子:2、借自然景物的变化暗示社会的发展,蕴含着深刻的哲理的句子是:3、回应题目,点明酬谢之意,答谢友人并与之共勉,表现诗人虽遇挫折而意志不衰,积极乐观的思想境界的句子:《赤壁》4、采用以小见大的手法,借二乔的命运来代国家的命运,曲折地表现了诗人的抑郁不平的句子:《过零丁洋》5、诗中采用比喻的手法,暗示国家命运和个人命运紧密相连的句子:6、直抒胸臆,表明诗人舍生取义,以死明志的决心的句子:《明月几时有》7、蕴含哲理的句子:8、表达唯愿彼此珍重,在远别的时光中共赏中秋美丽的月色的句子:《山坡羊-潼关怀古》9、采用拟人手法,化静为动,从视觉、听觉方面,表现潼关的雄伟气势,暗示潼关是兵家必争之地的句子:10、点明主旨,表达作者对老百姓的同情和对统治者的遣责的句子:(三)、感悟生活聊古诗\别出心裁议古诗联系自身情况或当今社会生活,说说你对以下诗句的个性化理解,或谈谈你的感悟或启迪(可另选句子来议)1、怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。2、沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。3、东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。4、山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。5、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。6、明月几时有,把酒问青天。7、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。8、但愿人长久,千里共婵娟。9、兴,百姓苦;亡,百姓苦。句式:我来说,我的个性化理解(感悟或启迪)是:四、用心良苦品古诗句式:我喜欢,是因为。我喜欢,是因为。我喜欢,是因为。第一空可填篇名、作者、某一句或诗词曲中提到的某人、某物等。五、灵活多样用古诗引用课文中的相关内容,写一段话,看谁引用课文的内容最多。六、我对说请选择25课的某位作者,说出你最想对他说的话。

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