灌云县伊山中心小学一年级上册语文教案10.冰花第二课时上课时间:2013年1月7日总课时数:87教学目标:1.能够流利、有感情地朗读课文。2.通过朗读课文,认识冰花的一些特征,理解"晶亮、宽大、柔嫩、丰满、洁白、一朵朵、一束束"等词语的意思,体会冰花的美丽神奇,进而培养学生热爱大自然的思想感情。教学重点:能够正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:通过朗读课文,激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。教学过程:一、学情调查1.朗读课文通过学生反复朗读,展开想象理解课文内容,体会冰花的晶亮洁白,千姿百态。2.仔细观察半包围结构的字的特点,学会在田字格中正确的书写走之底。二、学习板块(一)(一)合作探究------品读第二自然段学习导引(1):(品读感情)1.自由读第一句:他惊奇地喊着:“妈妈,你瞧,玻璃窗上开花了!”2.小童一觉醒来,睁眼看到了这么美丽的冰花,又惊又喜。从哪儿看出来的3.你能像小童一样惊奇地喊一喊吗?4.同桌互读这一句,一边加上动作表演,一边读。(读出惊奇的语气)5.自由读第三句:它像宽大的树叶,像柔嫩的小草,像丰满的牡丹,一束束,一朵朵,晶亮,洁白。(用朗读来表达内心的喜爱之情。)6.理解“晶亮”“宽大”“柔嫩”“丰满”“洁白”“一束束”“一朵朵”的意思。7.有感情地朗读第二句:啊,真漂亮!(用赞美的语气读好这一句。)8.用赞美、惊叹的语气读好第二自然段。(边读边去想象树叶、小草、牡丹的样子,体会冰花数量多,形态各异,晶莹洁白之美。)学习导引(2):(展开想象,大胆练说。)1.观察画面,想象冰花漂亮的形态。2.冰花真漂亮!像-的-,像-的-,像-的……(小组内自由练说。)(二)展示交流有感情地朗读有关冰花形态的句子,(体会冰花的美丽神奇。)三、学习板块(二)(一)合作探究-----品读第三自然段学习导引:1.同桌一起读读课文的第三自然段。2.同桌交流:这么多这么美丽的冰花究竟是从哪儿来的呢?3.妈妈的回答是什么?先互相说说再一起读读。4.这句话中的两个“你”是指谁?5.妈妈为什么说冰花是冬爷爷送的呢?而不说是春姑娘送的?展示交流6.冰花是什么时候才有的呢?灌云县伊山中心小学一年级上册语文教案7.冬爷爷除了给我们送来了美丽的冰花,还给我们送来了什么?四、学习板块(三)(一)合作探究--------生字的书写学习导引:1.自由书空“从说时”3个字的笔顺。2.同桌交流:你是怎样记住这3个字的?3.描红“从说时”这3个生字。4.你会写这3个生字了吗?试试看吧!(记住:要按笔顺书写哟!)(二)、展示交流你觉得这3个字怎样写才美观呢?五、达标检测1.读拼音,写词语,看谁写得又正确又美观。cóngláiyǒushítīngshuōkějiàn()()()()2.照样子,写一写:例:冰花像宽大的树叶,像柔嫩的小草,像丰满的牡丹,一束束,一朵朵,晶亮洁白。天上的云朵有时像()的(),()的(),()的()。六、总结提升1.冰花美吗?回家后向你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、周围的小朋友介绍一下冰花。2.小朋友也可以动手来画一画你特别想看见的冰花。七、布置作业:抄写生字,拼音1个,字3个。板书设计:10.冰花宽大的树叶丰满的牡丹晶亮柔嫩的小草洁白